| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Практикум по темі лекції 3 |
||
|
План семінару Природничі та соціальні умови життя. Зростання потреб і обмеженість ресурсів. Економічні обмеження. Кордон виробничих можливостей. Потреби та їх класифікація в різних економічних школах. Основи суспільного виробництва. Фактори виробництва, їх взаємодія і комбінація. Запитання для дискусій, контрольних робіт та олімпіад Що таке економічні ресурси? Чи згодні ви з тим, що час являє собою економічний ресурс? Зіставте способи, за допомогою яких командна економіка і ринкова економіка намагаються впоратися з проблемою рідкості ресурсів. Чим природна обмеженість ресурсів відрізняється від економічної рідкості? Чи існує різниця між поняттями «ресурс» і «фактор»? Назвіть ресурси і фактори в меблевій майстерні. Наповніть змістом поняття «продуктивні сили» і «економічні відносини». За яким принципом ви розподіляєте обмежені ресурси між членами вашої родини (за бажанням, здібностям, можливостям)? Може бути, ресурси вашої сім'ї необмежені? Припустимо, що ви отримали свій перший заробіток. Яким чином обмеженість, альтернативна вартість і проблема вибору вплинуть на те, як ви витратите гроші? Чи мала альтернативну вартість ваша остання велика покупка? Що було альтернативною вартістю вашого рішення провести час так, як вам хотілося? Які недоліки має концепція «чотирьох факторів»? Чому теорія постіндустріального суспільства її розширює? Як вимірюється продуктивність праці? У чому труднощі її вимірювання? Чим продуктивність праці відрізняється від інтенсивності праці? Наведіть приклади. Чи існують відмінності у трактуванні фактора виробництва «капітал» у різних економічних школах? Поясніть, як кожен фактор виробництва бере участь у випуску якого-небудь поширеного товару (наприклад, цього навчального посібника). Відомо, що суспільний продукт у своєму русі проходить чотири стадії: виробництво, поширення, обмін і споживання. Питання про те, з якою з цих чотирьох стадій починається економіка, є дискусійним. Тести, ситуації, завдання IВиберіте правильну відповідь 1. Обмеженість означає, що: а) суспільство може запропонувати менше ресурсів, ніж хотіли б мати люди; б) господарюючі суб'єкти не вміють раціонально вести господарство; в) люди мало виробляють і багато споживають. 2. Обмеженість - це проблема, яка: а) існує тільки в бідних країнах; б) є тільки в бідних сім'ях; в) є у всіх людей і товариств; г) ніколи не виникає в багатьох сім'ях. 3. Проблема «рідкості» може бути вирішена, якщо: а) буде вирішена проблема бідності в усьому світі; б) будуть відкриті невичерпні джерела енергії; в) всі країни світу стануть постіндустріальними товариствами; г) все сказане невірно. Відкиньте невірні твердження 1. Альтернативна вартість - це вартість товару або послуги, вимірювана: а) міністерством праці; б) індексом споживчих цін; в) ціною продукту, що купується; г) тим, чим треба пожертвувати для придбання товару або послуги. 2. Крива виробничих можливостей показує різні комбінації двох продуктів при: а) повному використанні всіх наявних ресурсів і неизмен- ної технології; б) неповне використання трудових ресурсів; в) зміні кількості застосовуваних ресурсів. Оберіть правильні відповіді 1. При зростанні продуктивності праці витрати живої праці: а) зменшуються; б) зростають; в) залишаються незмінними. 2. Відтворення - це: а) одиничний акт руху продукту по фазах виробництва, розподілу, обміну та споживання; б) постійний кругообіг продукту за фазами суспільного виробництва. 3. «Економічними» благами є: а) випечений хліб (так, ні); б) дерева в лісі (так, ні); в) меблі в магазині (так, ні); г) вугілля в надрах землі (так, ні). Розберіться в поняттях Розмежуйте приватні та суспільні блага: а) користування міським парком; б) наймання приватного літака; в) використання приватизованої човнової станції. Вирішіть завдання Завдання 1. Визначте альтернативну вартість комп'ютера, якщо відомо, що на виробництво одного комп'ютера йде стільки ж коштів, скільки на виробництво двох магнітофонів. Завдання 2. Випуск продукції зріс у 2 рази. При цьому число зайнятих збільшилася в 1,5 рази, а інтенсивність їх праці підвищилася на 20%. Визначте, наскільки зросла продуктивність праці за вказаний період. Завдання 3. Чисельність зайнятих збільшилася в 2,9 рази. А обсяг випущеної продукції - в 24 рази. Визначте, яка частина приросту продукції була отримана за рахунок збільшення зайнятості, яка - за рахунок підвищення продуктивності праці. Завдання 4. Кількість робітників на підприємстві скоротилася на 20%, а випуск продукції подвоївся. Визначте зміну продуктивності праці. Теми для економічного аналізу, рефератів, кросвордів і есе формалізує залежності Підприємство, витрачаючи ресурси в кількості Х, може призвести продукт в кількості g. Напишіть формулу виробничої функції, яка встановлює зв'язок між цими величинами. Напишіть формулу виробничої функції, що залежить від обсягу двох споживаних ресурсів Х1 і Х2. Накресліть графік кривої виробничої функції. Відтворіть виробничу функцію Кобба-Дугласа і растолкуйте її економічний зміст. Напишіть реферат на обрану тему Абсолютна і відносна обмеженість ресурсів і благ. Росія - ресурсна комора світу. Класифікація благ, ресурсів, потреб. Прокоментуйте на семінарі глави «Ресурси» і «Запас кишеню не тягне» книги А. П. Паршева «Чому Росія не Америка». М.: Форум, 2000. С. 57-78. Складіть економічне есе на будь-яку з тем «Ти і убога, ти і рясна, матушка Русь» (Н. А. Некрасов). «Економічна теорія - це наука, що вивчає людську поведінку з точки зору співвідношення між цілями і обмеженими засобами, які можуть мати інше вживання» (Роббінс). |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " Практикум по темі лекції 3 " |
||
|
||