|
На це питання важко відповісти, бо реальна економіка - це вельми складна система, що складається з безлічі різнорідних елементів (підсистем), що утворюють цілісну єдність.
Сучасна реальна економіка має в різних «шарах» своєї структури своєрідні підсистеми:
- технічні (роботокомплекси, гнучкі виробничі системи, роторно-конвеєрні лінії і т. п.);
- технологічні (автоматизовані системи управління технологічними процесами, конвеєрні збірки технічно складних машин та ін
);
- соціальні (взаємозв'язку груп і колективів працівників, системи розподілу доходів і т. п.);
- політичні (з участі держави в господарській діяльності);
- юридичні (пов'язані з правовим регулюванням економіки);
- економічні (сукупності відносин між людьми у виробництві, розподілі, обміні і споживанні благ і послуг).
З усього переліку елементів реальної економіки ми повинні виключити те, що, за загальним визнанням, є справою інших наук.
Зрозуміло, за межами економічної теорії залишаються техніка і технологія (ними займаються фахівці й дослідники по технічним і технологічним наукам). Асоціальні, політичні та правові відносини вивчають відповідно соціологія, політологія та юриспруденція.
|
- ТЕМА 2. ПРЕДМЕТ І МЕТОДОЛОГІЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ
вивчає економічна теорія? Хоча це здасться дуже дивним, але на даний начебто елементарне питання про предмет науки фахівці не дають однозначної відповіді. Ось уже три століття економісти-теоретики, розколовшись на різні напрямки та школи, висловлюють найчастіше суперечать один одному погляди на економіку. Щоб розібратися в розбіжностях по настільки засадничого питання, нам
- 1. Економічна теорія і праксиология
що реалізуються цілі, намічені невблаганним розвитком цих целостностей. Вони вдавалися до відчайдушних засобам: чудесним втручанням божества або одкровень богопосланних пророків і присвячених, встановленої гармонії, призначенню або дії містичних і казкових світової душі або національної душі. Інші говорять про хитрощі природи [1], яка заклала в людині пориви, провідні його точно
- 1. Праксиология та історія
що було б дійсно для всіх видів людської діяльності, в тому числі і для майбутнього. Вивчення історії робить людину мудрою і розважливим. Але саме по собі це не дає знань і умінь, які можуть бути використані для вирішення конкретних завдань. Природничі науки також мають справу з минулими подіями. Будь-який досвід є досвід чогось, що пішов у минуле; досвіду майбутніх подій не 7. Предмет і особливий метод історії
- що завдання історії показати, як події відбувалися насправді, без упередження і оцінок (wertfrei тобто нейтрально по відношенню до ціннісних суджень). Повідомлення історика має бути правдивим образом минулого, так званої уявної фотографією, яка дає повне і неупереджене опис всіх фактів. Воно повинно відтворити перед нашим уявним поглядом минуле в усіх його деталях.
8. Концептуалізація і розуміння
- що є унікального і індивідуального в кожній події або класі подій. Спочатку воно аналізує об'єкт своїх досліджень за допомогою засобів, що надаються усіма іншими науками. Довівши до кінця цю попередню роботу, історія зустрічається зі своєю специфічною проблемою: пролити світло на унікальні та індивідуальні характеристики події за допомогою розуміння. Як зазначалося вище,
9. Про ідеальному типі
- що професор Х 20 лютого 1945 провів певний експеримент у своїй лабораторії, є звітом про історичну подію. Фізик вважає себе вправі абстрагуватися від особистості експериментатора, часу і місця експерименту. Він розповідає тільки про ті обставини, які, на його думку, ставляться до отримання досягнутого результату і при повторенні відтворять той же самий
10. Метод економічної науки
- що потрібно для виведення всіх теорем праксиологии, знання сутності людської діяльності. Це наше власне знання, оскільки ми люди; жодна істота людського походження, якщо патологічні стани не звели його до простого рослинного існування, не позбавлене його. Для розуміння цих теорем не потрібно ніякого особливого досвіду, і ніякий досвід, яким би багатим він не був, не здатний
6. На захист розуму
- що коли-небудь розум може зробити людину всезнаючим. Вони повністю усвідомлюють той факт, що, як би не збільшувалося знання, завжди залишаться якісь кінцеві даності, непіддатливі подальшому поясненню. Але поки людина здатна осягати знання, він повинен покладатися на розум. Доступне пізнанню, наскільки це вже відомо, необхідно раціонально. Не існує ні ірраціонального способу
1. Засоби і цілі
- щоб позначити проміжні цілі, наміри чи задуми; це стани, які людина хоче досягти тільки тому, що вважає: пройшовши через них, він досягне своєї кінцевої мети, наміри чи задуму. Строго кажучи, метою, наміром або задумом будь-якої діяльності завжди є звільнення від ощущаемого занепокоєння. Засобом є все, що служить досягненню мети, наміру або
2. Шкала цінності
- що діюча людина, вибудовуючи свої дії, тримає в умі шкалу потреб або цінності. Грунтуючись на цій шкалі, він задовольняє те, що має велику цінність, тобто більш настійні потреби, і залишає незадоволеним те, що має більш низьку цінність, тобто менш нагальну потребу. Проти такого подання положення справ не виникає заперечень. Однак не слід
что действующий человек, выстраивая свои действия, держит в уме шкалу потребностей или ценности. Основываясь на этой шкале, он удовлетворяет то, что имеет большую ценность, т.е. более настоятельные потребности, и оставляет неудовлетворенным то, что имеет более низкую ценность, т.е. менее насущную нужду. Против такого представления положения дел не возникает возражений. Однако не следует
|