|
« Попередня
|
|
Наступна » |
|
|
|
Якщо студенти не можуть відповісти Передмова для викладача на пропоновані питання, вони
|
|
Якщо студенти не можуть відповісти Передмова для викладача на пропоновані питання, вони повинні повернутися і повторити розділ, перш ніж продовжити подальше вивчення матеріалу. Висновки. Кожна глава завершується коротким резюме, нагадує студентам про основні положення пройденого ними матеріалу. Надалі вони виявляться дуже корисними при повторенні матеріалу до іспиту. Основні поняття. Список основних понять в кінці кожного розділу предостав-ляє студентам можливість перевірити, як вони зрозуміли нові терміни, введений-ні в главі. Питання. У кінці кожного розділу наводяться питання для повторення ключових моментів викладеної теми. Студенти можуть використовувати питання для перевірки засвоєння матеріалу як по завершенні вивчення теми глави, так і при підготовці до іспитів. Питання до обговорення. Кожна глава містить ряд задач і завдань приклад-ного характеру, які вимагають від студентів практичного застосування напів-чинних ними знань. Викладачі можуть використовувати ці вправи для до-машніх завдань або в якості відправної точки для обговорення в аудиторії.
ПЕРЕДМОВА ДЛЯ СТУДЕНТА Великий економіст XIX в. Альфред Маршалл вважав, що: «Економічна наука вивчає нормальну життєдіяльність людського суспільства». Минуло понад сто років, наші знання про економічну діяльність людей істотно Збагати-лись, але визначення А. Маршалла і раніше справедливо. Чому студент, однією ногою вже стоїть у XXI ст., Має взятися за вивчення економічної науки? Тому існують принаймні три причини. Вивчення економічної теорії допоможе вам зрозуміти реалії навколишнього світу. Економікс ставить безліч цікавих питань. Чому так важко знайти житло в Нью-Йорку або Москві? Чому авіакомпанії продають квитки «туди і назад» зі знижкою, якщо пасажир залишається в пункті призначення в ніч з суботи на неділю? Чому кіноактор Джим Керрі отримує такі висо-кі гонорари? Чому рівень життя в багатьох африканських країнах так низький? Чому деякі країни охоплені «пожежею» гіперінфляції, в той час як в інших ціни на товари незмінні? І це лише мала частина питань, на які ви зможете відповісти, вивчивши вступний курс економіці.
Поповнивши багаж знань економічною теорією, ви відчуєте себе спокушений-ним суб'єктом ринкових відносин. Вам постійно доводиться приймати мно-дружність господарських рішень. Закінчивши школу, ви визначаєте місце дальньої-шей навчання та її терміни. Поступово на роботу, ви щодня намагаєтеся відповісти на питання про те, яку частину доходу ви використовуєте на поточні витрати, а яку суму відкладіть на ощадний рахунок. Можливо, ви очолите власну компанію або велику корпорацію і вам доведеться приймати рішення про призначення-ванні цін на продукцію. Знання економічної теорії не дозволяє відмінникові миттєво перетворитися на великого підприємця, але ви опануєте инструмен-тами, які прискорять ваш рух до поставленої мети. Розуміння основ економіці дозволить вам усвідомити межі можливого в економічній політіке.Как громадянин країни ви берете участь у виробленні політики розподілу суспільних ресурсів.
|
| « Попередня |
|
Наступна » |
|
= Перейти до змісту підручника = |
|
|
Інформація, релевантна " Якщо студенти не можуть відповісти Передмова для викладача на пропоновані питання, вони " |
- Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
якщо з інших питань політичної еконо-мії американські економісти дуже часто повторюють зади англійської або немецкай політичної економії, то в справі за-щити монополій виявляються лідерами. Разом з тим і ніде, крім США, немає такого великого руху проти монополій. Тому американські буржуазні економісти звичайно припускає-читають захищати монополії в надзвичайно замаскованої
- В результаті пропонована вашій увазі книга відрізняється від інших, їй подібних,
студентам. Один з результатів орієнтації на студента полягає в тому, що значитель-ная частина книги присвячена практичним додаткам економічної теорії і політики. Наприклад, після того, як студенти в главах 4-6 познайомляться з ринкової-ними силами попиту і пропозиції, ми тут же розглядаємо застосування цих понятійних інструментів для пошуків відповіді на три важливих питання, що стоять
- Передмова до російського видання
якщо ви спробуєте не просто заучувати ана-літичний матеріал, а постійно застосовувати етотматеріал до умов мінливого світу, в кото-ром ви живете Удачи вам в економічній теорії і в еконо-чеський життя! Стенлі ФішерРудігер ДорнбушРічард ШмалензіКембрідж, Массачусетс, квітень 1993
- Від вихідних постулатів - до «історичного синтезу»
якщо брати крайні варіанти) існують дві альтернативи: перша - відродження її як великої держави в ряду великих держав, які рівною мірою ділять відповідальність за долі людського суспільства, стати одним з лідерів світової економіки, множити свій духовний та інтелектуальний внесок у розвиток людської культури і цивілізації в цілому, в створення досить високих життєвих
- Відповіді на запитання з залу
якщо отримували її) нижче прожиткового мінімуму. Працюючий не міг прогодувати сам себе. Працюючий став бідняком. - Як працює? - Працюючий - як працюючий. Як працював, так і працює. Чи не держсектор, а працівники галузі. Офіційна статистика не ділить зарплату працівників легкої промисловості, що працюють на підприємствах у приватному чи державному секторах. У легкій промисловості
- 7. Предмет і особливий метод історії
якщо природничі науки про своїх кінцевих даностей не можуть сказати нічого, крім констатації цього їхнього статусу, історія може спробувати зробити свої кінцеві даності зрозумілими. І хоча їх не можна звести до своїх причин (якщо таке зведення було б можливим, вони не були б кінцевої даністю), історик може їх зрозуміти, бо сам він також людська істота. Бергсон називає це
- 3. Людська праця як засіб
якщо використовує свої сили і здібності як засіб для усунення занепокоєння і замінює процес спонтанної і безтурботного розрядки нервового напруження і здібностей цілеспрямованим використанням своєї життєвої енергії. Праця сам по собі є засіб, а не мета. Людина може витратити тільки обмежена кількість енергії, а кожна одиниця праці може дати лише обмежений ефект. В
- 6. Рікардіанський закон утворення зв'язків
якщо фізичні умови виробництва будь-якого товару більш сприятливі в одному регіоні в порівнянні з іншим. Більш обдарованій регіону вигідно сконцентрувати свої зусилля на виробництві тих товарів, де його перевагу вище, і залишити менше обдарованій регіону виробництво тих виробів, де його перевагу менше. Парадокс, що полягає в тому, що вигідніше залишати більш сприятливі
- 2. Світогляд і ідеологія
якщо тільки вони цілком і безумовно не пов'язують себе з аскетизмом і отшельничеством, повинні враховувати, що суспільство є чудовим засобом для досягнення земних цілей. У цьому випадку з'являється загальна грунт для пошуків згоди щодо другорядних суспільних проблем і деталей організації суспільства. Незважаючи на те що різні ідеології можуть конфліктувати один з одним, вони
- 4. Стабілізація
якби у Всесвіті існували вічні цінності, незалежні від суб'єктивних оцінок людей і здатні стати мірилом оцінки реальної діяльності [З питання про схильність розуму вважати жорсткість і незмінність істотним якістю, а зміна і рух випадковим см. : Bergson. La Pens?? Й?? E et le mouvant. P. 85 ff.]. Усі пропоновані методи оцінки змін на основі купівельної
|