| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Композиція загальної теорії економіки |
||
|
В методологічних роботах використовують різні терміни для назви одного й того ж аспекту текстів: архітектоніка, композиція, структура. Названий їх ряд відображає історію становлення структуралізму як найважливішого елемента сучасних системних рухів. Архітектоніка може бути різною, а композиція зазвичай детермінована. Структура характеризує системне пояснення об'єкта. На основі такої їх трактування розглянемо проблеми композиції політекономії, не претендуючи на системоутворюючу структурність, що може бути тільки результатом зусиль багатьох дослідників. Виявлення композиції політекономії передбачає певне розуміння економічного ладу суспільства. У зв'язку з цим уточнимо і такий аспект практики. Раніше економіка розглядалася як процес витіснення прогресивними укладами всіх попередніх. Насправді ж нові уклади зазвичай не знищують своїх попередників, а надбудовуються над ними і поступово їх підпорядковують своєму впливу. У результаті цього економічний лад суспільства являє сукупність багатьох укладів? «Змішану економіку». Сучасна економічна практика включає в себе фактично всі історично відомі економічні уклади, не зводиться тільки до новітніх з них. Багатоукладність економіки закономірна і детермінує методи її пояснення. Політекономії --- + --- стадійні? системні --- + --- формаційні? цивілізаційні стадійні підхід полягає у розгляді проблем певних стадій розвитку економіки, наприклад, перехідних процесів. Формаційний підхід послідовно і відособлено показує зміст основних економічних формацій як послідовних стадій розвитку цивілізації. Радянські навчальні посібники характеризувалися таким підходом. Відповідно були представлені навчальні посібники за основними формаціям. Подолання цього підходу передбачає розробку однієї універсальної теорії економіки (політекономії в широкому сенсі слова), яка одночасно відобразить «всі проміжні стадії цивілізації» [79, т.39, с.344]. Ці та інші недоліки формаційної концепції породили необхідність цивілізаційного пояснення економіки всіх формацій. Цивілізаційний підхід означає одночасне системне пояснення всіх існуючих укладів, що виявляють формаційні ступені розвитку суспільства. Він вимагає уточнення самої суті поняття «цивілізація» та відокремлення локальних і глобальної цивілізації. А.Д. Тойнбі показав існування десятків локальних цивілізацій на земній кулі в минулому [136, с.80]. Мається багато їх і зараз. Такий підхід конкретніше формаційного, але він, однак, не дозволяє виявити головні тенденції суспільного розвитку, не є еволюційним. Існує багато версій трактування ступенів розвитку таких цивілізацій. Перша версія Друга версія - індустріальна інформаційна - + - виробляє індустріальна - + --- присваивающая аграрна Інший підхід визнає глобальну цивілізацію більш загальної порівняно з формаційним підходом і вищою формою культури. Культура? цивілізація? формація Культура суспільства у своєму розвитку пройшла різні рівні: дикість, варварство, цивілізація. Цивілізація представлена п'ятьма основними суспільно-економічними формаціями. Останні характеризуються певним єдністю продуктивних сил і спілкування людей. У кожній реальної формації співіснують пережитки колишніх формацій? уклади. Цивілізаційний підхід до вивчення економіки показує загальне в економічній практиці всіх країн світу на сучасному етапі розвитку суспільства. Він відображає її історію і перспективу. Формації --- + --- докласових? класові? постклассовие --- + --- рабовласництво? феодалізм? капіталізм --- + --- ранній? середній? пізній Однією з проблем композиції ФТЕ є протиріччя між однопорядкові і ієрархічністю її структури. Дидактично доступніше лінійна структура, але вона занадто огрубляет трактування економіки. У зв'язку з цим розвивається подвійність структури текстів, виникає композиція в композиції. Її можна усвідомити за допомогою роботи Е. Долана, в «змісті» якої зазначені тільки глави, а в тексті дані і частини [41]. Щось аналогічне доводиться робити і в пропонованій роботі. Загальна структура у змісті? однопорядкові розділи, які показують економічні феномени в послідовності їх виникнення від простого до складного. У той же час для того, щоб не втратити інформацію при системному поясненні економіки, в тексті дані у відповідних місцях ієрархічні моделі, які показують більш змістовно співвіднесення головних елементів економічної системи суспільства. Для тих, хто усвідомив необхідність розвитку інтелекту за допомогою економічних знань з метою вміти аналізувати господарську практику, можна порадити виявити самостійно співвіднесення розглянутих явищ, зазначених у схемах. ФТЕ? узагальнення монографічних робіт з основних питань економіки. У ній подолані в деякій мірі суб'єктивні думки авторів. У той же час багато авторські тексти представляють суб'єктивну трактування економічних явищ. Взаємодія цих трьох ієрархічних рівнів знань (навчальні посібники, монографії, авторські тексти)? основа для розвитку кожного з них. І всі вони мають значення при навчанні економіці. Водночас головне значення має власне ФТЕ. Вона також може бути представлена системою курсів. При пошуку композиції ФТЕ слід скористатися досягненнями всіх наук, перш за все, біології, зоології, ботаніки, хімії. Навіть шкільні підручники цих наук демонструють строгу композиційними викладу. Структури підручників --- + --- випадкові? детерміновані --- + --- однолінійні? ієрархічні Н.І. Зібер змістовно проаналізував проблеми композиції економічної теорії до ХХ століття. На основі його підходу виділимо такі типи посібників. Курси --- + --- системний? проблемний --- + --- генетичний? актуальний Перші економічні роботи не мали строго визначеної структури. Детермінована структура з'являється після А. Сміта. Подальший розвиток призвело до формування ієрархічних структур, коли про одне й те ж говорять неодноразово і в той же час немає простого дублювання знань. Розглядаючи таку композицію як ідеал, пропонуємо наступну версію, що складається з трьох курсів ФТЕ. Перший з них назвемо «Економічний лад суспільства» (ФТЕ № 1), другий? «Економічна система суспільства" (ФТЕ № 2) і третій? «Актуальні проблеми економіки» (ФТЕ № 3). ФТЕ Все в цілому (ФТЕ № 1) Основне (ФТЕ № 2) Вибірково (ФТЕ № 3) Прикладні економічні науки Наступні курси не можуть бути простим повторенням попередніх, вони повинні давати більш повне, змістовне пояснення економіки. Вступний курс систематично в узагальненому вигляді пояснює явища економіки на основі їх генезису. Другий курс більш конкретно показує їх як фактори функціонування економіки в цілому. Третій курс дає обрані проблеми економічного розвитку і ілюструє відносність перших двох курсів. Становлення системи економічної освіти полягає в створенні практики навчання економіці до школи, протягом усього шкільного навчання і на всіх курсах вищої школи. Для цього необхідно розширити сучасну практику дворівневого вивчення економіки в інститутах: за допомогою політекономії і галузевих економік. Необхідно ввести і більш конкретні рівні економічної освіти інженерів за допомогою спеціальних, функціональних економічних наук? маркетингу, менеджменту і т.д. Ця тенденція розвитку економічної освіти передбачає більш суворе визначення функцій і змісту кожної економічної дисципліни. |
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "Композиція загальної теорії економіки " |
||
|
||