загрузка...

трусики женские
« Попередня Наступна »

II. Методичні вказівки до вивчення дисципліни та самостійної роботи студентів


У цьому розділі навчально-методичного посібника студентам запропоновано більш детально і поглиблено вивчити курс «Податкові системи зарубіжних країн» на основі виконання завдань для самостійної роботи. Самостійна робота студентів передбачена навчальними планами ХГАЕП для спеціальності 080107 «Податки та оподаткування» і спеціальності 080105 «Фінанси і кредит» (спеціалізації «Податки і оподаткування) і передбачає виконання обов'язкових і спеціальних форм завдань для самостійної роботи.

Після виконання завдань, запропонованих на самостійне вивчення дисципліни «Податкові системи зарубіжних країн», студент повинен вміти:
1) аналізувати податкову статистику зарубіжних країн (визначати і аналізувати рівень оподаткування в країні, розраховувати і аналізувати податковий тягар в тій чи іншій країні, давати їх порівняльну оцінку, розраховувати і аналізувати співвідношення прямого і непрямого оподаткування тощо);
2) давати критичну оцінку податковим реформам в нашій країні, аналізувати практику стягування російських податків з точки зору відповідності зарубіжного досвіду функціонування податкових систем і побудови окремих видів податків.

Самостійне вивчення окремих питань дисципліни в ході виконання завдань для самостійної роботи орієнтоване на формування комплексного підходу до вивчення дисципліни, підготовку студентів до більш поглибленого і інтегрованому її осмислення.
загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " II. Методичні вказівки до вивчення дисципліни та самостійної роботи студентів "
  1. III. Методичні вказівки з виконання контрольних робіт з дисципліни
    методичного посібника орієнтований на надання методичної допомоги студентам дистанційної форми навчання при підготовці контрольних робіт з дисципліни «Податкові системи зарубіжних країн». Метою написання контрольної роботи є самостійна розробка студентом обраної теми на основі вивчення навчальної літератури, монографій, актуальних матеріалів періодичної преси та інформаційних
  2. Висновок
    методичному посібнику, можна зробити наступні висновки . 1. Загальні принципи функціонування і розвитку податкових систем притаманні більшості розвинених країн. Як правило, такі постулати знаходять закріплення на законодавчому рівні. Серед відомих економічних показників у податкових системах розвинених країн найбільш часто застосовуються два основних: податковий тягар і співвідношення прямих і
  3. Від авторів
    методичні розробки авторів. Автори цього видання - кандидати економічних наук, доценти, викладачі Російської академії підприємництва та Московського державного університету економіки, статистики та інформатики (МГУЕСІ) -Е.А. Мариганова і С.А. Шапіро вдячні рецензентам - заслуженому діячеві науки РФ, доктору економічних наук, професору В.А. Шахова та завідуючої
  4. Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
    вказівки В. І. Леніна в його відомій роботі «Нові дані про закони розвитку капіталізму в землеробстві», написаної в 1914 р. У цій роботі у відповідь на твердження Гиммера (Сухан - ва), ніби США - «країна, ніколи не відала феодалізму і чужа його економічним пережиткам» \ В. І. Ленін писав: 1 Журн. «Заповіти», Петербург, 1913, червень, стор 41, в-ш.-ЛЗ 193 «Це - затвердження прямо
  5. НЕ ДІЛИТИ, А ЗАРОБЛЯТИ
    вказівки , тарахкати кулаком по столу, «переконуючи» норовливих. Скільки я перебачив кремлівських кабінетів - і своїми очима, і в кіно, і на фотознімках, - всі вони якось примудрилися виглядати на одне обличчя. Один соціальне замовлення? - Я тут працюю ще зовсім трохи і таки вже дещо встиг поміняти. Зустрінемося пізніше, подивіться, чи залишиться тут все по-старому, або ж ні. Але якщо серйозно, то
  6. Генезис загальної теорії економіки (ВТЕ)
    методичних комплексів. Такі комплекси поки обмежені, і проблема полягає в тому, щоб розвинути цю тенденцію і складати щоразу дидактичні системи, розраховані на всі сегменти ринку економічної освіти. Слід врахувати недоліки, обмеженість сучасних навчальних посібників для економічної освіти: * вони досить конкретні, включають безліч фактів і
  7. Дидактика економіки
    методичних комплексів з усіх дисциплін. Прийняте рішення не було забезпечено методично і організаційно, а тому було дискредитоване. Водночас ідея своєчасна: осмислити передовий досвід навчання, узагальнити досягнення і зробити все це стандартом навчання. За цим напрямком йде формування сучасної школи знизу доверху. Розвиток практики навчання в усьому світі показує
  8. Японське освіта: від колиски до могили
    вивчення політичних і соціальних тенденцій в США. Вони посилають в США інженерів для отримання докторського ступеня і наукової роботи. Торгові компанії стають розвідувальними постами, які збирають необхідну інформацію. Навчання складає їх щоденне життя. Щоденний тираж газети в Японії в 1984 р. був в перерахунку на душу населення в 1, 5 рази вище, ніж у США, а кількість
  9. Завдання для самостійної роботи студентів до теми 3 «Співвідношення прямого і непрямого оподаткування в зарубіжних країнах »
    зазначених країнах переважають - прямі або непрямі. Зробіть відповідні висновки. Складіть зведену таблицю із зазначенням видів прямих і непрямих податків, які входять в систему податків і зборів зазначених країн. 2. На основі вивчення наявної літератури по заданій тематиці проаналізуйте застосовувані системи оподаткування колективних доходів за кордоном. На прикладі деяких з країн,
  10. 7.1. Інформаційна та методична база аналізу матеріальних цінностей
    вказівок. З метою прийняття оперативних рішень в якості джерел інформації можуть залучатися дані первинних документів, що відображають надходження і витрачання матеріалів (товарні накладні, рахунки-фактури, відомості видачі матеріалів на потреби установи, накладні (вимоги), меню-закладки та вимоги на видачу продуктів зі складу і т.д.), дані облікових регістрів (книги складського
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний