- Запитання і завдання для самоконтролю
1. Які загальні риси і відмінності ринкової, соціально-ринкової та змішаної економіки? 2. Чому модель змішаної економіки є найбільш оптимальною сучасною моделлю соціально-економічного розвитку? 3. Які основні критерії класифікації економічних систем і який з них визначає? 4. Які основні риси народної економіки? 5. Чому недоцільно сучасну
- Запитання і завдання для самоконтролю
1. Дайте порівняльну характеристику основних точок зору на сутність капіталу. 2. Виходячи з якого принципу визначається сутність капіталу? 3. Які критерії розподілу капіталу на постійний і змінний, основний і оборотний? '4. У чому полягають відмінності між фізичним і моральним зносом основних виробничих фондів? 5. Яка структура часу обороту
- Запитання і завдання для самоконтролю
1. Охарактеризуйте основні погляди економістів на причини циклічного виробництва (а значить, і економічних криз). 2. Дайте характеристику основних фаз економічного циклу. 3. Який механізм дії основних важелів антициклічного регулювання економіки в різних фазах циклу? 4. Які причини фінансової кризи кінця 90-х рр..? 5. У чому сутність, причини і форми прояву
- Запитання і завдання для самоконтролю
1. У чому полягає сутність закону народонаселення і як він пов'язаний з законом накопичення? 2. Що таке демографічна політика держави? 3. Яке співвідношення між видами і формами зайнятості? 4. У чому сутність теорії народонаселення Т. Мальтуса і які її основні недоліки? 5. Які обгрунтовані Марксом закони зумовлюють зростання армії безробітних? 6. Які основні форми
- 4. Рекомендації по роботі з навчальним посібником
питань і зауважень, з'ясувати які можна в ході подальшої самостійної роботи з додатковою литерату-рій або на консультації з викладачем, що веде курс. Виконання тестових завдань, використовуваних як самоконтролю, дозволить не тільки адекватно оцінити власні знання, а й покаже викладаючи-телю рівень освоєння студентом навчального матеріалу. Підсумкова оцінка за курсом
- 3. Людська праця як засіб
питання, чи збільшується негативна корисність праці пропорційно збільшенню виконаного кількості праці або більшою мірою. (Чи становить ця проблема важливість для фізіології і психології і чи можуть ці науки прояснити її це питання може бути залишений без відповіді.) У будь-якому випадку працівник припиняє роботу в той момент, коли він більш не вважає корисність продовження роботи
- 7. Нерівність багатства і доходу
питання про те, чи може сам по собі відмова від свободи гарантувати встановлення рівності багатства і доходів або, навпаки, ніяке суспільство не може існувати на основі такої рівності. Наше завдання полягає лише в описі ролі, яку відіграє нерівність в системі ринкового суспільства. У ринковому суспільстві пряме стримування і примус застосовуються тільки з метою запобігання
- 2. Радість і тягар праці
питання про те, щоб змусити людей працювати тільки заради радості праці. Радість праці не може замінити проміжне винагороду праці. Єдиний засіб спонукати людину працювати більше і краще це запропонувати йому більш високу винагороду. Марно спокушати його радістю праці. Спробувавши надати радості праці певну функцію в системі виробництва, диктатори Радянської
- 3. Гармонія правильно розуміються інтересів
питань таких, як релігійні догми, конституційні інститути, зовнішня політика і насамперед відмінних рис суспільної системи, яка повинна замінити капіталізм. Але всі вони погоджуються з фундаментальним тезою, що саме існування капіталістичної системи шкодить життєвим інтересам переважної більшості робітників, ремісників і дрібних фермерів, і в ім'я соціальної
- Коментарі
питань між австрійськими економістами (насамперед К. Менгером) і представниками нової (молодої) історичної школи (Г. Шмоллер). Почався з публікації К. Менгером Дослідження про методи суспільних наук, де він говорив про точний методі дослідження, за допомогою якого економічна теорія може бути розчленована на свої найпростіші елементи, а історії та соціології відводилася допоміжна
|