| Головна |
| Наступна » | ||
ПЕРЕДМОВА |
||
|
економічної теорії є те, що ця теорія має справу з такими проблемами, які стосуються всіх нас без винятку » П. Самуельсон, Нобелівський лауреат з економіки Економіка є важливою стороною життя кожної людини, багато в чому визначаючи для нього можливості реалізації всіх інших особистісних і суспільних інтересів. Всі люди в тій чи іншій мірі беруть участь в економічних процесах і відчувають на собі наслідки економічних змін не тільки у своєму домашньому господарстві, в своєму місті чи в країні, але навіть і на інших континентах. Економічне життя стає все більш складною і динамічною, і чим краще люди розуміють сутність економічних явищ і взаємозв'язки між ними, тим більшою мірою вони можуть представляти і прораховувати результати своїх дій. Це тим більше стосується фахівців вищої кваліфікації, в тому числі інженерів, які керують діяльністю інших людей у різних сферах економіки. Колись ми сміялися над фонвизинский Митрофанушкой, який, відмовляючись вивчати географію, аргументував це тим, що візник сам знає, куди його везти. Лень далеко не завжди є двигуном прогресу, а невігластво - ніколи ним і не було. У 1886 році на зборах Американського товариства інженерів виступив Генрі Таун, один із засновників і президент компанії «Yale and Towne Manufacturing» з доповіддю на тему «Інженер в ролі економіста». Цей доповідь містила заклик до того, щоб інженерів цікавила не тільки технічна ефективність, але і підрахунок витрат, доходів, прибутків. Ці заклики були сприйняті інженерним співтовариством. У нашій країні серед сучасних інженерів вже не залишилося Митрофанушок, які вважають, що економісти на підприємстві самі розберуться, що потрібно робити фірмі, а держчиновники «вирулити», як треба, господарство країни в цілому. За останні роки в російській економіці відбулися настільки драматичні та переломні зміни, що розібратися і тим більш активно брати участь в них можуть не просто енергійні, а глибоко мислячі, знаючі фахівці. Природно, що і вузівська підготовка сучасних інженерів передбачає якісну економічну освіту, яке повинно базуватися на вивченні економічної теорії. Слід враховувати, що в нові часи ускладнилися умови, в яких відбувається економічну освіту інженерів. По-перше, в багатьох технічних вузах в два-три рази скоротилася кількість аудиторних годин, що відводяться на вивчення курсу економіки (економічної теорії) студентами інженерних спеціальностей. У ще більшою мірою це торкнулося студентів заочної та прискореної форм навчання. А обсяг досліджуваного матеріалу, навпаки, розширився в результаті відмови від викладання положень тільки однієї, що панувала протягом десятиліть, теоретичної концепції. Щоб забезпечити якісну економічну підготовку інженерів в умовах скорочення кількості аудиторних занять, необхідно в лекціях акцентувати увагу на «вузлових» питаннях в розрахунку на те, що студенти ознайомляться з повним обсягом курсу за підручниками. При всій різноманітності методів навчання самостійне читання і осмислення прочитаного залишається основою економічної освіти. По-друге, вузи наблизили навчання до місць проживання студентів, розгорнувши мережу представництв і філій, в які на короткий термін приїжджають викладачі «базових» вузів для так званої «начитки» курсів лекцій в інтенсивному темпі. Але теоретична економіка - дисципліна, для вивчення якої потрібно вдумливість, послідовність і, головне, систематичність: відразу, в «кавалерійському» темпі її не осилити. Відомий історик економічної думки, А. Хейлброннер, писав, що вивчення економічної науки вимагає від читача «витривалості верблюда і терпіння святого». Від себе додамо - і відповідних витрат часу на самостійну роботу. По-третє, при збільшеному, здавалося б, кількості книг, підручників, посібників з економічної теорії студенти інженерних спеціальностей або майже не мають їх у своїх містах і селищах, або розташовують підручниками для студентів економічних спеціальностей, які, природно, розраховані на більш поглиблене вивчення даної дисципліни у відповідності зі спеціальними навчальними програмами. Ці обставини визначили наше рішення підготувати спеціально для студентів інженерних спеціальностей курс лекцій, який дозволить їм розширити матеріал, отриманий у ході аудиторних занять, і вивчити економічну теорію в обсязі дисципліни «Економіка» відповідно до державного освітнього стандартом. З урахуванням цього даний курс «Економіка» містить матеріал за трьома розділами: Розділ I. Основи економічної теорії. Розділ II. Мікроекономіка Розділ III. Макроекономіка. У 2004-2005 роках по кожному їх розділів були видані окремі книги. Ці видання були затребувані і отримали схвалення студентів. Добрі відгуки давали також колеги, викладачі, які теж стикалися з проблемою поєднання глибини вивчення і викладання предмета і необхідністю зробити це в стислі терміни. Успіх будь-якого навчання будується на тому, щоб були правильно оцінені і приведені у відповідність три складові: рівень і особливості учнів, специфіка і обсяг досліджуваного матеріалу, способи передачі інформації. Сам викладач, безумовно, повинен розширювати і поглиблювати свої пізнання в преподаваної навчальної дисципліни, але з досвідом приходить усвідомлення необхідності обмеження та адаптації інформації, переданої певному контингенту учнів студентів. Тому в розрахунку на студентів інженерних спеціальностей в даному курсі лекцій розглянуто лише 23 теми. Як аргумент доречно процитувати зауваження з передмови до відомій книзі «Економічний спосіб мислення», зроблене її автором, Полом Хейне: «Тим же викладачам, які запитають, чому в ній опущена та чи інша тема або чому в ній не викладаються деякі традиційні розділи теорії , слід нагадати, що знання передається не тільки за допомогою того, про що йдеться, але і рівною мірою за допомогою того, про що замовчується ». Автори чекають відгуків студентів денного, заочного і прискореного навчання; вони неодмінно будуть враховані і допоможуть поліпшити наступні видання. Від студентів автори очікує уважності, систематичності і послідовності у вивченні даного курсу лекцій у відповідь на наше прагнення написати книгу не просто правильно, але й цікаво. |
||
| Наступна » | ||
|
|
||
Інформація, релевантна" ПЕРЕДМОВА " |
||
|
||