Головна
ГоловнаЕкономікаТеорія економіки → 
« Попередня Наступна »
С. Фішер, Р. Дорнбуш, P. Шмалензи. Економіка, 1995 - перейти до змісту підручника

Завдання


1. (А) Назвіть п'ять соціалістичних чи комуністи-чеських країн і п'ять капіталістичних, (b) Ha какойоснове ви проводите відмінність між двома відамістран? (С) Дайте відповідь, яка з названих вами пятісоціалістіческіх країн є найбільш близькою криночной соціалізму, а потім вкажіть, яка ізкапіталістіческіх країн є найбільш близькою кплановому капіталізму.
2. Чи займається уряд США планірованіемекономікі, надаючи податкові пільги з цельюпоощренія інвестування і майбутнього економіч-ського зростання?
3. (А) Чому Маркс вважав, що при капіталізмі реаль-ная заробітна плата падає? (Б) Чому вона все дружині падала?
4. Чому для такої бідної країни, як Китай, інвести-вання в масштабах 25% ВНП може бути болеетрудной завданням, ніж для більш багатої країни?
5. Якими перевагами може володіти риночнийсоціалізм в порівнянні з командною економікою?
6.
Припустимо, ви встановлюєте проізводственниезаданія для фабрики, що виробляє 500 тіпоразме-рів гвинтів. Як би ви діяли при установленіізаданія? Як це співвідноситься з питанням про можли-ності здійснення деталізованого централізованого-ванного планування економіки?
7. Існують дві думки про радянське планірованіі.Одно полягає в тому, що планування не забезпечувала-ет громадянам тих вигод, які зазвичай пов'язані з економічними зростанням. Інша полягає в тому, щосам по собі факт здійснення настільки важкого справи, як планування, є чудовим; ще болеезамечательно, що протягом тривалого часу еко-
номика зростала швидкими темпами. Обговоріть ці дветочкі зору.
8. Наскільки зросте рівень середньодушових доходовв Китаї протягом наступних 20 років при среднегодо-вом зростанні в 5%? Якщо дохід на душу населення в США в даний час приблизно в 20 разів вишеуровня Китаю, скільки часу буде потрібно Китаю, щоб досягти американського рівня доходів приусловии незмінності останнього?
9.
Один з елементів сучасних змішаних еконо-мік полягає в тому, що держава бере на себе відповідальність за добробут бідних і нужденних громадян, надаючи їм медичну по-міць, соціальне забезпечення, талони на продоволь-ствие і безліч інших благ і послуг. У Сполучений-них Штатах постійно повторюється теза про желатель-ності скорочення цих програм Спробуйте оце-нитка, що відбудеться у випадку їх скорочення, а затемрассмотріте випадок, при якому вони не скорочують-ся. Обов'язково поясніть у вашій відповіді, какіміданнимі ви б хотіли розташовувати для того, чтобипрінять правильне рішення.
10. Наскільки ймовірно, що радянська і амеріканскаяекономікі в один прекрасний день стануть дуже по-хожімі?
51 »
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Завдання"
  1. 1. Економічна теорія і праксиология
    завданням інших дисциплін. Трансформація вчення, початок якому поклали економісти класичної школи, була завершена тільки сучасної суб'єктивної економічною теорією, яка перетворила теорію ринкових цін в загальну теорію людського вибору. Тривалий час ніхто не усвідомлював, що перехід від класичної теорії цінності до суб'єктивної теорії цінності виявився не просто заміною
  2. 2. Епістемологічні [4] проблеми загальної теорії людської діяльності
    завдань. Лише повне нерозуміння сенсу полеміки про істоту, межах і логічному характері економічної теорії змушує кваліфікувати їх як схоластичні софізми педантичних професорів. Існує широко поширена помилка, що, в той час як педанти займалися марними розмовами про найбільш підходящих методиках, сама економічна наука безвідносно до цих
  3. 3. Економічна теорія і практика людської діяльності
    завдань даного трактату якраз і є викриття хибності таких ідей. У цих вступних зауваженнях, напевно, досить буде сказати кілька слів про їх психологічної підгрунтя. Мислити вузько люди зазвичай беруть під сумнів все, що відрізняє інших людей від них самих. Верблюд з байки заперечує проти будь-яких тварин, що не мають горба, руританці критикують лапутанцев за те, що вони не
  4. 6. Інша Я
    завдання не в тому, щоб схвалювати або не затверджувати, а в тому, щоб описувати те, що є. Предмет праксиологии людська діяльність. Вона займається діяльною людиною, а не людиною, перетвореним на рослину і зведеним до простого вегетативному
  5. 1. Праксиология та історія
    завдань. Природничі науки також мають справу з минулими подіями. Будь-який досвід є досвід чогось, що пішов у минуле; досвіду майбутніх подій не існує. А досвід, якому природничі науки зобов'язані всіма своїми успіхами, це досвід експерименту, де окремі елементи зміни можна спостерігати ізольовано. Накопичені таким способом факти можуть бути використані для індукції спеціальної процедури
  6. 3. Апріорі і реальність
    задача апріорних міркувань з одного боку, виявити все те, що мається на увазі під різними категоріями, концепціями і посилками, і, з іншого боку, показати, що під ними мається на увазі. Їхнє призначення зробити явним і очевидним все те, що раніше було приховано і невідомо [Наука, каже Мейєрсон, є дія, за допомогою якого ми відновлюємо як ідентичне, що спочатку,
  7. 4. Принцип методологічного індивідуалізму
    задач опис та аналіз їх становлення і зникнення, що змінюється структури та функціонування. Він вибирає єдиний метод, що дозволяє домогтися задовільного вирішення цієї проблеми. Перш за все ми повинні усвідомити, що всі дії проводяться індивідами. Колективне завжди проявляються через одного або декількох індивідів, чиї дії відносяться до колективного як до вторинного
  8. 5. Принцип методологічної одиничності
    завдань. Храм відрізняється від купи каміння, звалених в купу. Але єдиний спосіб побудувати храм це класти один камінь на інший. Для архітектора головне проект в цілому, для виконроба одна стіна, а для муляра кожна цеглина. Для праксиологии важливо, що рішення великої задачі неминуче вимагає проходження крок за кроком, частина за частиною всього шляху від самого
  9. 6. Індивідуальні та мінливі характеристики людської діяльності
    завданням
  10. 7. Предмет і особливий метод історії
    завдання. Стверджується, що завдання історії показати, як події відбувалися насправді, без упередження і оцінок (wertfrei тобто нейтрально по відношенню до ціннісних суджень). Повідомлення історика має бути правдивим образом минулого, так званої уявної фотографією, яка дає повне і неупереджене опис всіх фактів. Воно повинно відтворити перед нашим уявним поглядом минуле