Головна
ГоловнаЕкономікаТеорія економіки → 
« Попередня Наступна »
С. Фішер, Р. Дорнбуш, P. Шмалензи. Економіка, 1995 - перейти до змісту підручника

Передмова наукового редактора


Пропонований читачеві підручник для університетів, що належить перу провідних американських вчених-них-економістів, являє собою введення векономіку - одну з тих базових дисциплін, овла-дення якими необхідно сьогодні і бізнесменові, і політику, і просто освіченій людині.
Написаний простою мовою, що поєднує будів-гість і цікавість, підручник розрахований на чи-тателя, підготовленого в межах середньої школи.Тем не менше я передбачаю відомі складності пріего освоєнні.
Ці складності почасти пов'язані з різним повсед-невной досвідом американського і нашого чітателя.Большінство з нас до цих пір не мало можливо-сти зустрітися на практиці з фірмами, стремящі-міся до оптимального співвідношення «ціни - об'єк-ем пропозиції »в умовах досконалої іліограніченной конкуренції. Чи не доводилося намсталківаться і з державою, суворо контролюючим правила гри. Нарешті, наші домашні госпо-дарства в основній масі лише недавно встали пе-ред необхідністю здійснювати на основі еконо-вів критеріїв вибір сфери зайнятості, споживчий кошики, співвідношення між потребле-ням і заощадженнями та ін Я приймаю стандарт-ную посилання економістів на принципово умовах а-ний, модельний характер цих учасників ринка.Тем Проте очевидно, що для нас ця условностьзначітельно вище, ніж для середнього студента аме-риканського коледжу, на якого соріентірованнастоящій підручник.
Інша складність обумовлена ??прінціпіальноразлічной роллю формальних знакових регуляторів, яку останні відіграють у нашому і в развітойриночной цивілізації. Не випадково і в даному, і вдругих посібниках такі феномени, як ціни, зар-плата, параметри макроекономічної регулювання, так часто називаються сигналами. На сігналиреагіруют, змінюючи своє економіческог поведінку, здійснюючи пристосування (adjustment - одне ізключевих понять в книзі) до змінених умо-віям. Зауважимо, що в ринковій системі ці сигнали, по-перше, звернені здебільшого до всіх іні до кого конкретно і, по-друге, мають в основ-ном знакову, інформаційну природу. Нашопит проживання в «безпосередньо гро-ної» економіці, навпаки, говорить нам про важностіперсональних, конкретних, прямих впливів вформе адресних планових завдань або податкових
пільг та інших привілеїв, які базуються на отла-женной системі заохочень і покарань шляхом з-трансформаційних змін режиму наділення ресурсами.
Нарешті, третя обставина, яка необ-хідно враховувати при вивченні даного курсу, тесносвязани з попередніми двома і полягає в разностіоценок ролі держави в економіці. З позіційсегодняшней російської дійсності оценкавозможних меж державного втручання ства в економіку в пропонованому підручнику вигля-дит якщо не наївною, то значною мірою ро-мантічной, що відображає багато надії цілої ис-торической епохи, що зайняла більшу частину XX анаші досвід, однак, дозволив позбутися від многіхіллюзій щодо можливостей цього институ-та. Працюючи, що називається, на повну потужність, не зустрічаючи практично ніяких перешкод, го-сударство в нашій країні з початку століття мало всешанси продемонструвати на практиці досяг-мость результатів, зазвичай обіцяних прихильника-ми державного втручання У цьому смислеми, можливо, стикаємося з західної цивилиза-цією «на зустрічних курсах». Відповідно рекомендації про способи і кордони государственноговоздействия на економіку вимагають тщательногоаналіза, - та ступінь втручання держави, яку може собі дозволити економіка, наси-щенная товарами, кваліфікованої робочої си-лій, ринковими регуляторами і створила високійуровень добробуту, для нас може оказатьсясмертельной.
Всі ці обставини, однак, не можуть сказати-ся на загальній оцінці даного керівництва як книги, безпрецедентною за своїм значенням для економі-чного освіти в країні.
Професіоналізм авторів реалізувався не тільки точно і повному викладі основ современногоэкономического знання, а й в глибоко продуманий-ної структурі курсу, що дозволяє вивчити основиекономіческой теорії і в ряді відносин послу-жити практичним керівництвом для промисло-ників, підприємців і політиків.
До сильних сторін підручника відноситься біль-шой обсяг ілюстративного матеріалу. Чітательімеет можливість по ходу вивчення теорії освоєння-ить багатий емпіричний матеріал. При тому, чтоавтори витримали стиль університетського навчально-ка, його відрізняє постійна націленість на реаль-ні проблеми навколишнього світу. З цієї точки
зору надзвичайно вдалою видається логічного ська конструкція підручника, обрана авторамі.Общіе поняття, введені на початку книги, служатстержнем, який пронизує весь ізлагаемийматеріал, надаючи йому методологічну мета-ність і дозволяючи в той Водночас заглиблюватися в конк-ної галузі економічного знання.
Ряд положень у книзі заслуговує отдельногокомментарія. У справжньому введенні я огранічілсяоднім з базових понять у мікроекономіческойчасті підручника та збіглим оглядом літератури, кото-раю може виявитися корисною при вивченні макро-економічного розділу курсу.
Фундаментальним поняттям, граючим ключі-ву роль протягом всієї книги, є по-нятие альтернативної вартості. Враховуючи відносну новизну цього поняття для нашого читате-ля, зупинимося на ньому трохи докладніше. Але прежденеобходімо коротенько розглянути концепцію обмеженим і вибору. Уявімо ситуацію, когдане існує такого об'єкта або виду діяльно-сти, який, представляючи цінність для споживачам-ля, був би обмеженим. Це означало б, в част-ності, що в будь-який момент часу може битьудовлетворен будь-який попит будь-яких осіб. У реальномміре ресурси є обмеженими, стало бути, можна говорити про те, враховується чи не враховуючи-ється цю обставину. Ігнорування прінціпаограніченності дозволяє вести господарство, але недай можливості вдаватися до економічних ре-шеніям. Недавнє економічне минуле, напри-мер, період освоєння нафтогазових месторожденійЗападной Сибіру в 70-ті роки, дає прекрасні іл-люстрації конкретних форм такого «господарства безекономікі». Найближчим наслідком ігнорірова-ня принципу обмеженості є отсутствіеспроса з боку суспільства на формалізованниепроцедури вибору між різними можливо-стями, на створення та використання механізмів про-громадської координації, окремим випадком кото-яких є обмін і гроші.
Як тільки ми введемо обмеженість, сітуаціяізменяется - тепер не будь-який попит може битьудовлетворен. Обмеженість породжує необхід-ність вибору - або прямого, між об'єктами, або непрямого, між інститутами або процедур-ними угодами про громадські взаемодії, які в свою чергу породжують вибороб'ектов. Вибір породжує як відібрані, так іотвергнутие альтернативи. Альтернативна вар-тість є оцінка найбільш кращою ізотвергнутих альтернатив або возможностей.Альтернативная вартість є цінність, которойжертвуют, з тим щоб скористатися цінністю, втіленої в обраній можливості.
Розглянемо важливі передумови, які неявнозаложени в концепцію альтернативної вартості.
По-перше, оскільки мова йде про вибір, перед-покладається, що існує особа, осуществляющееетот вибір, або особа, яка приймає рішення. Так-леї, альтернативна вартість, або вартість від-вергнути можливості, має бути присутня у свідомості особи, що приймає рішення (одним ізследствій є необхідність прісутствіяальтернатівной оцінки саме у свідомості особи, яка здійснює вибір, що називається, «без правапередачі» комусь іншому). Потім ця логіка перед-вважає суб'єктивність альтернативної вартості, її прихильність до системи переваг особи, що приймає рішення. Нарешті, альтернатівнаястоімость важлива лише в самий момент вибору-до нього жодна з альтернатив не відкинута, послении вибір відбувся, і можливість превратіласьв факт (звідси, до речі, випливає, що альтернатівнаястоімость ніколи «не реалізується», має принципово знакову, інформаційну природу ).
Чим більш обмеженим є вибір, тембольше навантаження лягає на процес оцінки альтернативних вартості. Можливо, непрямим вимірюв-Рітель невикористаного потенціалу економіки мо-же служити час, що витрачається на оцінку альтер-Натів при прийнятті рішень (в цьому сенсі визна-ділений оптимізм вселяє порівняння скрупулезнихі об'ємних проробок інвестиційних проектів вриночних економіках і майже миттєвої реакціінових російських бізнесменів на прибутковість тихчи інших сфер застосування капіталу).
Тут ми підходимо до проблеми сопоставленіяконцепціі альтернативної вартості і другіхконцепцій цінності. Всі інші концепції перед-вважають, що вартість обумовлена ??вибором, в від-відмінність від альтернативної вартості, яка виборобуславлівает. Розглянемо, наприклад, проблемупріобретенія квартири в розстрочку. Альтернатив-ної вартістю, що обумовило вибір даного на-правління витрат сім'ї, служить оцінка семьейценності відкинутих альтернатив (оплата образо-вання дітей, подорожі, придбання автомо-ля або інших товарів тривалого користування), з-вимірюваної сумою грошей, яку родина могла бивиделіть на оплату цих благ. У момент прийняттярішення альтернативна вартість вимірюється по-струмом платежів за приобретаемое благо, на кото-які готова піти сім'я, причому вибір заснований насоізмереніі співвідношення цих платежів і співвідносячи-шення суб'єктивних цінностей вибіраемихальтернатів. Після того як вибір зроблено, він мате-ріалізован у фактичному потоці платежів за при-знайдену квартиру, який зазвичай і називаютя вартістю. Таким чином, вартість у сенсі
г? 3-Економіка
xxxiv Передмова
втрат для особи, яка здійснила вибір, проти-стоїть альтернативної вартості, яка враховуються лась їм у момент ухвалення рішення.
Свобода в прийнятті рішень при такому подходедостается ціною прийняття відповідальності за оціню-ку альтернативної вартості і за результат вибора.Чем менш обмежене у виборі особа, прінімающеерешеніе, і чим більше інформації іспользовалосьпрі оцінці альтернатив, тим менше підстав дляапелляцій до чогось, що знаходиться поза особи, осу-вин вибір, тим повніше відповідальність зайого результат.
Макроекономічний розділ курсу може битьеффектівно доповнений наявними на русскомязике керівництвами за статистикою і економетріі.К жаль, основна література з собственномакроэкономическим проблемам мається на ан-глійском мовою. Статистика різних показателейдохода країни найбільш повно представлена ??в ставши-ший бібліографічною рідкістю книзі П. Сту-Денська «Дохід націй». Економетричний курс з
необхідними відомостями з алгебри і математи-чеський статистики можна вивчити, наприклад, покніге Д. Джонсона «Економетричні методи». Макроекономічні відомості зібрані в збірці «Modern Concepts In Macroeconomics» (ArlingtonPress, 1985 ). Збірник хороший тим, що в ньому собра-ни статті, що стали поворотними пунктами в розви-тії макроекономічної думки, причому всі статьісопровождаются витягами з робіт, в которихізлагаются альтернативні точки зору. З періоди-дических видань найбільш корисним є «Journal of Economic Literature», содержащійогромний розділ огляду поточної періодики.
Залишається побажати читачеві вивчити предлагае-мий курс і, оцінивши альтернативну вартість, ви-брати власний спосіб застосування полученногознанія.
Г. Г. Сапов, юел., Президент «Fine Corporation»

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Передмова наукового редактора"
  1. Коментарі
    [1] хитрість природи Мізес має на увазі І. Канта [см. Кант І. Ідея загальної історії у всесвітньо-цивільному плані / / Соч. Т. 6. С. 523] і Г. Гегеля, якому належить вираз хитрість розуму (List der Vernft) [Гегель Г. Філософія історії / / Соч. Т. VII. М., 1935. С. 32.]. [2] праксиология Supplement to Oxford English Dictionary (1982) повідомляє, що англійське слово praxeology (вар. praxiology,
  2. Лекція 1-я Історичні умови виникнення марксизму
    Цією темою починається новий розділ курсу історії еконо-вів навчань - розділ з історії марксистської политиче-ської економії. В даному курсі немає необхідності повторювати у системати-чеський формі виклад економічних робіт Маркса у зв'язку з тим, що студенти протягом ряду років детально вивчають економічне вчення Маркса і Енгельса. Завдання цього розділу: з'ясувати, як
  3. Передмова
    Людвіг фон Мізес був і до цих пір відомий нашому читачеві тільки як незламний ліберал і безкомпромісний борець з соціалізмом та бюрократією. Вихід російською мовою його книги "Людська діяльність", з дня публікації якої пройшло рівно півстоліття, розкриває нам всю систему його поглядів, закономірним елементом і логічним завершенням якої є мізесовскій лібералізм. У цій книзі
  4. Лекція 2-я Формування економічних ідей марксизму
    З часу роботи в «Рейнської газеті» Маркс почав серйозних-езное вивчення комуністичного руху. Але в умовах того часу «Рейнська газета» виявилася занадто лівої і прусський уряд зажадало її закриття. Маркс змушений був піти з газети ще до її закриття. Він хотів зайнятися професорської діяльністю, але незабаром переконатися-дился, що це неможливо, на прикладі свого друга, а
  5. Лекція 4-я Розробка програми комуністичного руху
    Переходжу до останньої великої роботі Маркса і Енгельса, написаної в 40-х р. - до «Маніфесту Комуністичної партії», яка придбала гігантське значення для розвитку марксизму в цілому. В. І . Ленін про цю роботу писав: 4: Ця невелика кни-Жечка коштує цілих томів: духом її живе і рухається до цих пір весь організований і що бореться пролетаріат цивилизо-ванного світу »До Він говорив, що« в
  6.  Лекція 10-я Нова історична школа
      Насамперед потрібно відзначити, що історична школа виникла в Німеччині. Приблизно з 40-х до 70-х рр.. минулого сторіччя зберігала свій вплив стара історична школа. Пізніше склалася нова або молода історична школа. Історична школа мала вплив у різних буржуазних країнах, але найбільш характерна і типова вона для Німеччини. Між старою і новою історичною школою мається це-
  7.  Це - два різних дискурсу.
      Це - два різних дискурсу. Їх учасники можуть взаємодіяти тільки за допомогою перекладу і принципово не можуть утворити органічного наукового єдності. Що ж і як викладати в російських вузах? Питання в даному випадку в тому, як буде збалансований викладається матеріал, за науковими напрямами або з навчальних курсів. Відносно класичної економічної теорії і «еконо-міко
  8.  Що ж з точки зору принципу фальсифікації в XX столітті дала класична теорія? Кейнсіанську критику. (Так, це внесок
      Що ж з точки зору принципу фальсифікації в XX столітті дала класична теорія? Кейнсіанську критику. (Так, це внесок класичної теорії. З одного, проте, застереженням, що критика Сея - це разом з тим критика неокласики). Можна також назвати якісь неомарксистські ідеї, які, однак, не прижи-лись на російській науковій грунті. У радянський час вони не прижилися через ідеологічні
  9.  Передмова до третього видання
      Курс економічної теорії є базовим для економічної освіти, з нього починається навчання студентів усіх економічних спеціальностей. Підручник «Економіка», підготовлений колективом авторів під керівництвом д-ра екон. наук проф. А.С. Булатова, випускається третім виданням (перше в 1994 р.). Він користується великою популярністю як у студентів, так і у викладачів вузів. Третє,
  10.  Передмова
      В умовах складно викликаного процесу становлення ринкової системи господарства, радикальної зміни економічних відносин у суспільстві значно зростає роль економічної теорії, реалізована в наступних її функціях: - критично-аналітичної (селективна) і позитивно-інформативної (що пояснює); - світоглядно-орієнтує (методологічна) ; - інноваційно-пошукової