Головна
ГоловнаЕкономікаІсторія економіки → 
« Попередня Наступна »
Костакова Тетяна Олександрівна. Шпаргалка з історії економічних вчень, 2008 - перейти до змісту підручника

55. Нова історична школа: економічні погляди Г. Шмоллера і Л. Брентано


Представниками нової історичної школи були Г. Шмоллер, що став одним із засновників «Союзу соціальної політики» - організації німецьких вчених-економістів, які співпрацюють з урядом у справі зміцнення нової Німеччини, за допомогою соціальних реформ зверху, а також Луї Брентано.
Виникнення нової економічної школи стала спроба переосмислення становища Німеччини. Визначення для неї нового, несхожого ні на чий шлях розвитку. Завдяки близькості Шмоллера офіційним колам Німецької імперії нова історична школа стала панівною в німецьких університетах.
Нова історична школа має два напрямки:
1) праве крило представлено Шмоллеpом - поділяючи думку про класовий конфлікт підприємців та робітників, він вважав, що монархія є нейтралізуючою силою в класовій боротьбі.
Кклассовому світу можна прийти шляхом грамотної соціальної політики, що захищає нижчі класи населення.
Шмоллер є засновником історико-етнічного спрямування в політекономії - вивчення економічної поведінки у всіх його гранях, з акцентом на етичних, правових та психологічних засадах спільності людей, на індивідуальних рисах економічного життя, її історичне прояв у різних епохах. Основною працею є «Основи вчення про національний господарстві», в якому найбільш повно розкрив даний напрямок;
2) ліве крило «Союзу соціальної політики» представляв Луї Бpентано. Головною метою лівого спрямування також був класовий мир, але отриманий на основі об'єднання пресвященное робітників у організації, здатні змінити лад.
Основною роботою Брентано стала «Теорія праці-товару».
Відповідно до неї праця, являє собою специфічний вид товару, невіддільний від продавця. Пошук кращих умов змушує робочого мігрувати, що погіршує попит. Виходом ставали профспілки, що усувають шкідливий вплив праці.
Іншим аспектом теорії є визначення співвідношення зарплата - вільний час: чим більше у робітника зарплата, тим вище його продуктивності і бажання працювати. Брентано обгрунтував плановість виробництва, тому плановість - попереджає виникнення криз, дозволяє прирівнювати виробництво до попиту з метою уникнути зайвої кількості продукції та усіх пов'язаних з цим наслідків.
Німецька школа в політичній економії сприяла формуванню економічної географії та економічної історії як особливих дисциплін.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 55. Нова історична школа: економічні погляди Г. Шмоллера і Л. Брентано "
  1. Лекція 10-я Нова історична школа
    нова або молода історична школа. Історична школа мала вплив у різних буржуазних країнах, але найбільш характерна і типова вона для Німеччини. Між старою і новою історичною школою мається це-лий ряд точок дотику, спільних моментів, характерних для історичної школи в цілому. Нагадаю про деякі риси, які характеризують істо-рическую школу в цілому. Історична
  2. Коментарі
    нова економіка і, 391; монометаллизм, 440; національні та міжнародні, 443; нейтральні, 192, 235, 373-374, 388-392; нерозмінні, 372, 401, 407, 425, 445, 532; обмін, 433, 440-441; визначення, 192, 197, 373, 376; помилки популярної доктрини, 373-375; купівельна спроможність, см. Купівельна спроможність грошей; урядове втручання в, 440, 533; уряд і, 407, 420;
  3. 4. іІовая »історична школа: історико-етичне спрямування
    нова» історична школа стала панівною в німецьких університетах; її вплив поширився і за межі Німеччини - в Англії, Франції, США, Росії. Німецька історична школа в політичній економії сприяла формуванню економічної історії та економічної географії як особливих наукових дисциплін. У більш молодих представників школи вже не викликав задоволення сугубий
  4. 4. «НОВА» ІСТОРИЧНА ШКОЛА: ІСТОРИКО-етичного спрямування
    нова »історична школа стала панівною в німецьких університетах; її вплив поширився і за межі Німеччини - в Англії, Франції, США, Росії. Німецька історична школа в політичній економії сприяла формуванню економічної історії та економічної географії як особливих наукових дисциплін. У більш молодих представників школи вже не викликав задоволення сугубий
  5. 39. Чому представників історичної школи прийнято відносити до нетрадиційного напряму в економічній науці?
    Історичної школи відрізняють специфічні погляди на предмет і метод політичної економії, її проблематику. У них свої підходи до трактування основних економічних понять, до розуміння економічних законів. «Історики» акцентують увагу на тому, що жодна суспільно-економічна форма не є повністю завершеною; вона постійно вдосконалюється, змінюється. Економічні теорії,
  6. Лекція 9-я Суб'єктивізм. Австрійська школа
    нова вартість товарів не знаходиться ні в якому зв'язку з корисністю, а предмети, найбільш корисні, часто мають найбільш низьку мінову вартість. Дуже переконатися-дітельного заперечення проти цієї теорії висунув Рікардо зокрема в своєму листуванні з Сеєм, який стверджував, що ме-нова вартість визначається корисністю товарів. Рікардо, заперечуючи Сею, просив його пояснити, чому, наприклад, ки-
  7. Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
    нова продуктивна сила, ко-торая збільшує продуктивність праці. Чому ж Кларк стверджує, що кожний наступний робочий виробляє менше, ніж попередній? Тому, що він виходить з передумови, що величина постійного капіталу, кількість засобів виробництва залишаються незмінними. Але в цьому випадку залучення у виробництво додаткових робо-чих взагалі виявиться
  8. 3. «Стара» історична школа
    нова », або« молода », а по небезпідставного думку її лідера Г. Шмолле-ра - єдина в справжньому сенсі слова історична школа в політичній економії. Ока оформилася в роки, коли «залізний канцлер» О. Бісмарк не тільки здійснив мрію Ф. Ліста про об'єднання («округленні» кордонів) Німеччини (хоча і не в таких масштабах), а й рішуче направив економічну політику у бік
  9. 2. З історії методологічних дискусій: від суперечок про предмет і завдання до проблеми критерію істинності теорії
    нова «неортодоксальна» методологія. Його виникненню сприяли ідеї філософів Т. Куна, І. Локатош, П. Фейєрабенда та ін, що критикували логічний позитивізм і намагалися розробити новий підхід в філософії науки, заснований на концепції зростання знання. Ці філософи заперечували можливість вироблення єдиного об'єктивного критерію оцінки теорії та виходили з існування непорівнянних
  10. § 1. З ІСТОРІЇ ЕКОНОМІЧНИХ НАВЧАНЬ
    нова теоретична платформа, на якій об'єднуються досягнення альтернативних поглядів. Таким способом в теорії долається асиметричність і затверджується повна істина про економічні системах, що надає обобщающему вченню силу і стійкий характер. Наприклад, англійський економіст А.Маршалл конкретно показав, що ринкова ціна одночасно відчуває вплив та пропозиції