Головна
ГоловнаЕкономікаЗагальні роботи → 
« Попередня Наступна »
BC Автономслз, О.І. Ананьін, С.А. Афонією. Історія економічних вчень, 2002 - перейти до змісту підручника

3. «Стара» історична школа


Якщо Ф. Ліст підкреслював, що «слушна система необхідно повинна спиратися на достовірні історичні факти», то у ряду німецьких економістів 1840-50-х років намітилася тенденція доводити пріоритет фактособіранія в економічних дослідженнях до заперечення самотворення як такого. У 1843 р. молодий професор Геттінгенського університету Вільгельм Рошер (1817-1894) іиступіл з «Програмою лекцій з історичного методу», але пер-іий тому складеного відповідно з цією програмою курсу з'явився лише в 1854 р. До цього часу вийшли книги Бруно Гільдеб -ранда (1812-1878) «Політична економія сьогодення і майбутнього» (1848) і Карла Кніса (1821 - 1894) «Політична економія з погляду історичного методу» (1853). Ці три автора не були пов'язані місцем роботи і особистим спілкуванням; їх твори були досить відмінні одне від іншого і більше декларативні, ніж змістовні. В. Рошер, почавши з підбору історичних ілюстрацій до основних категорій класичної політекономії, механічно згрупував в п'ять розділів різнорідні історичні відомості щодо розподілу праці, рабства і свободи, власності та кредиту («виробництво цінностей»); цін і грошей («звернення цінностей») ; трьох основних видів доходів («розподіл цінностей»), «споживання 1юобще» і розкоші; народонаселення.
Виходячи з формули трьох фак-I Орів виробництва, він визнав можливим виділити в історії три великі періоди: найдавніший, коли головний діяч - земля; середньо-нековий, коли значніше стає праця, капіталізується завдяки корпоративно- цехової винятковості; новий, коли панує капітал і завдяки йому відбуваються піднесення цін-
Вітте СЮ. Національна економія і Фрідріх Ліст / / Питання економіки. 1992. № 2. С. 144.
147
ності землі, витіснення ручної праці машинним і загострення протилежності розкоші й убогості. Трехстадийная схемою обмежився також Б. Гільдебранд, позначивши її заголовком своєї другої книги - «Натуральне господарство, грошове господарство і кредитне господарство» (1864),
У К, Кніса, твір якого мало настільки ж мало спільного з творами Рошера і Гильдебранда, наскільки вони мали порівняно один з одним, емпіризм був доведений до заперечення дедуктивного методу і економічної теорії як такої; історичний метод зрештою був зведений до історії економічних думок на різних щаблях історичного розвитку націй.
Рошера, Гильдебранда і Кніса, що працювали в різних університетах і сходилися заочно в закликах вивчати економічні події та економічні думки в їх національній та тимчасової конкретності, стали об'єднувати в тріо економістів «старої» історичної школи після того, як в 1870-і роки заявила про себе «нова», або «молода», а по небезпідставного думку її лідера Г.
Шмолле-ра - єдина в справжньому сенсі слова історична школа в політичній економії. Ока оформилася в роки, коли «залізний канцлер» О. Бісмарк не тільки здійснив мрію Ф. Ліста про об'єднання («округленні» кордонів) Німеччини (хоча і не в таких масштабах), а й рішуче направив економічну політику у бік митного протекціонізму. Крім того, Бісмарк, проводив активну політику державного регулювання класових відносин, поєднуючи реформи в області робочого законодавства з боротьбою проти революційного робітничого руху («винятковий закон» проти соціалістів). Тут він знайшов ідейну підтримку з боку Г. Шмоллера та інших істориків-політекономів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 3. «Стара» історична школа "
  1. Лекція 10-я Нова історична школа
    історична школа виникла в Німеччині. Приблизно з 40-х до 70-х рр.. минулого сторіччя зберігала свій вплив стара історична школа. Пізніше склалася нова або молода історична школа. Історична школа мала вплив у різних буржуазних країнах, але найбільш характерна і типова вона для Німеччини. Між старою і новою історичною школою мається це-лий ряд точок дотику,
  2. Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
    історичної школи в Німеччині. Чим пояснюється така спільність американської та німецької буржуазної політичної економії? Ми знаємо, що на формую-вання німецької буржуазної політичної економії дуже біль-ШОЕ вплив справив прусський шлях розвитку капіталізму в сільському господарстві. Німецька історична школа захищати не рросто капіталізм, а капіталізм в більш відсталих формах, які
  3. 2. Абстракція бартеру в елементарній теорії цінності і ціни
    історичних змін [Німецька історична школа висловила це твердженням, що приватна власність на засоби виробництва, ринковий обмін і гроші є історичними категоріями.]. Але вони не розуміли, що грошові ціни є єдиним засобом економічного розрахунку. У зв'язку з цим від їхніх досліджень здебільшого мало користі. Навіть роботи найвидатніших економістів в
  4. 3. Капіталізм
    історичний досвід і здатний чомусь навчити, то основний урок полягає в тому, що приватна власність нерозривно пов'язана з цивілізацією. Ні досвідчених даних, що свідчать на користь того, що соціалізм здатний забезпечити вищі стандарти життя, ніж капіталізм [Дослідження російського експерименту див.: Мізес Л. Запланований хаос / / Мізес Л. Бюрократія. Запланований хаос.
  5. 3. Попит на гроші і пропозиція грошей
    історичне питання походження непрямого обміну і грошей не має відношення до праксиологии. До справи відноситься тільки те, що непрямий обмін і гроші існують, бо були і є умови для їх існування. Якщо це так, то праксиологии немає необхідності вдаватися до допомоги гіпотези, яка каже, що ці способи обміну створені авторитарними декретами чи угодами. Етатісти можуть,
  6. 8. Грошова, або заснована на фідуціарної кредиті теорія циклу виробництва
    історичного розуміння. Каталлактіческое міркування може лише продемонструвати, що слабке, хоча і безперервний тиск на валову ринкову ставку відсотка, яке виявляється безперервним збільшенням кількості золота, а також невеликим збільшенням маси інструментів, що не мають покриття, яка не заходить занадто далеко і не посилюється цілеспрямованою політикою легких грошей, може
  7. 6. Заробітна плата та засоби існування
    історичними традиціями і успадкованими звичками і звичаями. У той час як щоденний досвід вражаюче демонструє, що при капіталізмі реальна заробітна плата і рівень життя найманих працівників постійно зростають, у той час як з кожним днем ??стає все очевидніше, що традиційні перегородки, що відокремлюють один від одного різні верстви населення, вже неможливо зберігати зважаючи того, що
  8. 7. Вплив негативної корисності праці на пропозицію праці
    історичних причин ставки заробітної плати настільки низькі, що не можуть падати далі, то внаслідок примусового скорочення тривалості робочого дня частка найманих працівників полегшується. У такому випадку можна вважати закони, що обмежують робочий день, еквівалентами законів, за допомогою яких європейські держави XVII, XVIII і XIX ст. поступово скорочували і зрештою
  9. 1. Теорія і факти
    школа і інституціоналістів хочуть оголосити праксиологической і економічні дослідження поза законом, а самі зайнятися простою реєстрацією фактів, або, як вони кажуть їх сьогодні, інститутів. Але щодо цих фактів неможливо сформулювати жодного твердження без посилання на який-небудь набір економічних теорем. Коли інституціоналіст приписує певній події певну причину,
  10. 2. Роль влади
    школа і інституціоналізм засуджують економічну науку за зневагу роллю, яку влада грає в реальному житті. Основне поняття економічної науки, а саме що вибирає і чинний індивід, за їх словами, являє собою нереалістичну концепцію. Реальний людина не вільна у виборі і дії. Людина піддається суспільному тиску, впливу нездоланної сили. Ринкові