ГоловнаЕкономікаЗагальні роботи → 
« Попередня Наступна »
А.Г. Войтов. Економіка. Загальний курс, 2003 - перейти до змісту підручника

Методологія економіки


Важливе значення в теоретичному пізнанні має вихідний фактор філософського підстави науки - її методологія. Особливо зважаючи все більшого поширення серед дослідників ХХ століття ідей про методологічному анархізм і індивідуалізм. Цей підхід заперечує взагалі філософське підстава наук, в т. ч. економіки.
«Питання про метод,? писав А. Онкен,? грає в подальшому викладі настільки важливу роль, що нам необхідно тепер же з'ясувати нашу точку зору на нього. Вже майже два десятиліття в політичній економії ведеться різкий спір (Менгера і Шмоллера) про методи, і хоча в даний час цей спір дещо вщух, але питання залишилося невирішеним »[96, с.6]. Він невирішене і через століття, а тому, наприклад, Жак Вольф зазначав огидну репутацію і одночасно важливість методології [178, с.119]. У. Гронквіст узагальнив сучасні концепції з економічної методології. На його думку, зараз не існує гарантованого підстави для наукового знання взагалі, в тому числі й економічного. Методологічну базу знань він вважає безглуздою. Правильно відображаючи сучасне становище з методологією економічних наук, він помиляється в оцінці функції методології взагалі [179].
Традиційно імпліцитне значення терміна «метод політекономії» не є істинним. У трактуванні методу політекономії є багато протиріч. На жаль, поки все це не привернула особливої ??уваги економістів. Говорячи «метод політекономії», фактично називають всю сукупність її методів, тобто її методологію.
Каменем спотикання на шляху усвідомлення основ економічної теорії можна вважати помилковість розуміння самої суті методології. Зазвичай економісти називають методологією значення більш загальних знань для менш загальних знань. Іншими словами, під методологією розуміють «загальний підхід до вивчення явищ, єдине розуміння дійсності ...» [102, Т.1, с.65]. Методологію зводять до онтології, ерудиції, а не до форми інтелекту, здатності мислити. Тим самим втрачають той факт, що «... пошуки істини ... залежать від рівня розвитку ... мислення ... »[там же, с. 66].
Історія економічної думки стала «кладовищем ідей», які не доступні не тільки простим людям, але і професіоналам економіки. Добуті минулими економістами знання «розсипані» по їх оригінальним роботам, не інтегровані в єдину теорію. Економічна наука, як і інші, не перейшла від стадії «збирає» до стадії «узагальнюючої» науки. «Завдання економічної науки, як майже будь-якої іншої, полягає в тому, щоб збирати факти, систематизувати, тлумачити їх і виводити з них належні висновки» [59, с.85]. Це завдання ще далека від повного вирішення. Величезна кількість ідей накопичено в працях з економіки. Багато хто з них забуті, хоча могли б бути використані при вивченні економіки. До тих пір, поки не буде знайдено способу «порятунку» всіх досягнень минулих мислителів (їх використання за допомогою узагальнення, інтеграції їх у теорію), безглуздо намагатися йти вперед.
Наступність (кумулятивность) з минулим? основа прогресу. «Спадкоємність є спільний історичний принцип соціального розвитку, яким людство відрізняється від світу тварин» [17, с.143]. Не можна йти вперед, не сприйнявши досягнень попередників. Але засобом для вирішення цієї проблеми може бути тільки методологія як основа теоретичного розуміння об'єкта.
Серед тих, хто досліджував економіку, мало фахівців за методологією, гносеології або інтеллектікі взагалі. До таких можна віднести Аристотеля, Д. Локка, Д.С. Мілля, К. Менгера. А. Маршалл відзначав відсутність в економічній науці довгих ланцюгів дедуктивних доказів [81, Т.3, с.225]. Подолання цього методологічного недоліку починається з уміння будувати смітить понять. Поки немає робіт, які досить повно і змістовно розкрили б методологію політекономії (загальноекономічної науки).
Тривалий пошук суті методу, методики, методології науки взагалі привели до усвідомлення сутності і проблем філософії, до спеціальних її дослідженням як одного з найважливіших підстав теоретичного пізнання [конкретніше см.165, с. 322].
Свідомість --------- + --------
ерудиція? інтелект? ідейність -------------- + ---------
практичний? природний? штучний -------------- + ---------
методологія? мислення? моделювання
Сучасне суспільство складається з людей (у тому числі патологічних), свідомих індивідів і особистостей. Йдучи від загального до приватного, наступним чином представимо відповідний аспект структури свідомості особистості.
Ядром свідомості є ерудиція, інтелект і ідейність (моральність, духовність). Особливу функцію в свідомості виконує інтелект? здатність відображати дійсність по строго детермінованим алгоритмам пізнання. Стихійність суспільного прогресу призвела до накопичення знарядь виробництва, які втілили в себе інтелект і службовців засобом його збереження, передачі його між поколіннями людей. Одночасно з цим способом передачі досвіду життя існує і безпосередній? передача умінь від покоління до покоління, розвиток цієї здібності людей. У ХХ столітті актуальною стала проблема штучного інтелекту, технології еволюційного аналізу.
Менталітет ---------------- + -------------
кмітливість ? кмітливість? тямовитість
(тямущість) ------------------------------------
Природний інтелект існує в трьох основних формах. Методологія? накопичені суспільством за весь попередній період часу прийоми, способи, методи, алгоритми пізнання. Вони містяться, як правило, «в знятому вигляді» в наукових творах класиків науки. Існують і спеціально написані роботи, орієнтовані на розвиток мислення. Практично втілений інтелект (інтелектуальна технологія), методологія наукових робіт, спеціальні роботи з інтеллектікі служать основою виникнення мислення людей.

Інстинктивно виникає кмітливість (тямущість) є початком життя і основою для стихійно утворюється кмітливості (інтуїції). Ці предтечі мислення (а може бути, вихідні форми інтелекту) мають величезне значення в житті. Тямовитість не виникає у людей, у яких недостатньо розвинена кмітливість і кмітливість. Мислення? сприйнята методологія або інтелектуальна технологія. Сприйняття методології та розвиток здатності самостійного мислення відбувається в результаті спеціального навчання людей. І тільки останнє дозволяє їм піднятися до рівня теоретичного моделювання об'єктів як вихідного моменту для їх розуміння і ефективної дії з ними.
Методи --------- + ------
приватні? особливі? загальні --------- + ------
логіка? діалектика? математика
Методологія складається з багатьох прийомів, методів і т.п. Методологія будь-якої науки включає в себе певні специфічні прийоми, методи пізнання. Часто вони можуть бути суб'єктивними, тобто характеризувати схильність дослідника до тих чи інших прийомів, і бути мало або взагалі непродуктивними. У ряду наук є і особливі, загальні для них прийоми пізнання. Наприклад, для всіх економічних наук такими можна вважати статистику як спосіб індуктивного пізнання економіки. Головне ж значення в методології науки мають загальні прийоми, які в цілому визначають науковість, продуктивність досліджень. До них слід віднести логіку, діалектику і математику. Що йде з давнини логіка (аналітика Аристотеля) забезпечує застосування найбільш простих прийомів розумової діяльності, аналізу об'єктів. Й. Шумпетер обгрунтовано зазначав логічне невігластво економістів: «... Вони уникали логічних помилок головним чином завдяки тому, що взагалі не вдавалися до логіки »[160, с.398]. Що ж до синтезу розуміння об'єктів, то це функція діалектичного мислення, особливо діалектичної логіки. Остання покликана забезпечити якісне розуміння об'єкта як основу ефективного кількісного його подання. Логіка і діалектика не стали нормою розуміння реальності, в тому числі і економіки. Необхідність застосування логіки і діалектики в процесі вивчення економіки усвідомлена давно, але далеко не повністю реалізована.
Історичний метод пояснення економіки має величезне значення. Він забезпечує дослідження явищ «економічного життя в історичному розвитку» [108, с.VI]. У той же час він перетворюється в хронологічний переказ економічних явищ, їх типів і т.п. Зберігаючи історичний метод, необхідно трансформувати його в генетичний, еволюційний, діалектичний метод мислення. Неосуществленность даного переходу стала головною причиною виникнення різних модних методологічних підходів економістів: системного, структурного, порівняльного, функціонального і т.п.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Методологія економіки "
  1. Людвіг фон Мізес. Людська діяльність: Трактат з економічної теорії, 2005
    методології та теорії економічної науки від самих основ (теорії цінності) до економічної політики. Всебічно розглядається як ринкова економіка, так і соціалістична, а також інтервенціонізм. Видавалася англійською, французькою, іспанською, італійською, китайською, японською та румунською мовами. Для економістів, істориків, соціологів і політологів, а також для всіх, хто цікавиться
  2. Передмова
    методології економічної теорії. Вихід у світ "Людської діяльності", безумовно, справедливий по відношенню до автора, мислити системно і створив останнє в історії економічної думки твір у жанрі трактату економічної теорії, в той час, коли єдиним жанром для економістів стали журнальні статті, згодом об'єднуються в збірки статей даного автора за різними
  3. Коментарі
    методологічних питань між австрійськими економістами (насамперед К. Менгером) і представниками нової (молодої) історичної школи (Г. Шмоллер). Почався з публікації К. Менгером Дослідження про методи суспільних наук, де він говорив про точний методі дослідження, за допомогою якого економічна теорія може бути розчленована на свої найпростіші елементи, а історії та соціології відводилася
  4. 4.5. Кредитний консалтинг
    методологічної підтримки для успішного здійснення своїх намірів. Тоді консультанти можуть надати клієнту цю методологічну підтримку і пройти разом з ним весь шлях від виявлення проблеми до її вирішення. Такий підхід називається процесним консультуванням, тобто консультуванням в процесі управлінської діяльності клієнта. - Навчити клієнта, як знаходити і вирішувати
  5. 2. Найважливіші показники функціонування національної економіки та способи їх вимірювання. Національне рахівництво
    методології їх обчислення лежала марксистська доктрина про розподіл суспільного виробництва на матеріальне і нематеріальне і відповідному розподілі суспільної праці (як єдиного джерела створення вартості продукту, що випускається) на продуктивну і непродуктивну. Продуктивною вважалася тільки праця, витрачена у сфері матеріального виробництва, поняття якого зв'язувалося
  6. 1. Теорія граничної корисності як теорія ціноутворення
    методологія максимізації корисності, запропонована ним, увійшла в економічну науку як класичної логіки прийняття
  7. Лекція 7-я. Пізні роботи основоположників марксизму
    методологія. Енгельс писав, що буржуазні «соціалісти» тягнуть від економіки в область моралі і це впол-ні природно. «Хто оголошує недоторканним капиталисти-чний спосіб виробництва,« залізні закони »сучасного буржуазного суспільства, і хоче, тим не менш, усунути їх не-приємні, але необхідні наслідки, тому не залишається нічо-го іншого, як читати капіталістам моральні
  8. Лекція 9-я Суб'єктивізм. Австрійська школа
    методології австрійської школи характерні наступних щие моменти. По-перше, різко виражений ідеалізм. Австрійська школа в якості вихідного моменту бере психологію «хо-дарства суб'єкта», тобто психологію людини, яка зайнята в господарській області. Один з представників цієї школи Ф. Візер сказав, що політична економія є прик-ладна психологія, що завдання політичної
  9. Лекція 10-я Нова історична школа
    методології молодий історичної школи? Першою її особливістю є проповідь вульгарного історизму. У цьому відношенні молода історична школа не відрізняється від старої. Зокрема Шмоллер всіляко восхва-лял традиції минулого, називав їх священними. Причому, го-воря про традиції минулого, він мав на увазі не революцион-ні, а саме реакційні традиції. Подібно економістам старої
  10. Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
    методологію Кларка? Які основні методологічні положення висувалися їм? Перше положення. Кларк рівновагу розглядав як ис-Ходна момент, а рух трактував як відображення одно-весия. Насправді рівновагу є лише момент руху і з'ясувати сутність даного стану рівноваги можна толь-ко на основі аналізу самого руху. За Кларку ж получа-ється