Головна
ГоловнаЕкономікаІсторія економіки → 
« Попередня Наступна »
Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. Історія світової економіки, 2002 - перейти до змісту підручника

Економічна історія в системі освіти


Затвердження економічної науки як самостійної мало наслідком включення її викладання у вищій школі різних країн. Так, в 1881-1882 тт. А. Тойнбі в Оксфорді був прочитаний лекційний курс з економічної історії. У цьому ж році в Базельському університеті прочитав лекції з цієї дисципліни К. Бюхер. У Росії вперше курс з економічної історії був прочитаний В.Ф. Родів в 1885-1886 р. в Ярославлі в Демидівському юридичному ліцеї. У 1889 р. М. М. Ковалевський виступив з лекціями з економічної історії у Брюссельському університеті.
На рубежі XIX і XX ст. економічна історія поряд з політичною наукою, соціологією, правом зайняла основне місце в навчальних планах університетів європейських країн. У Лондонському університеті в 1895 р. була створена школа економіки та політичної науки, їй було надано статус спеціалізованого коледжу. Перша кафедра економічної історії була створена на початку XX в.
У. Ешлі в Гарвардському університеті США, а в 1910 р. таку ж кафедру відкрили в Манчестерському університеті.
Особливо розширилося викладання економічної історії в Англії. Тут інтерес до економічної історії зріс не лише в найстаріших, привілейованих університетах (Оксфордському і Кембриджському, де були відкриті спеціальні кафедри), а й у багатьох вузах інших міст (Единбурзі, Глазго, Гулле, Лестері, Шеффілді, Ліверпулі, Ноттінгемі та ін)
Економічна історія вивчається у Франції. У Парижі в Інституті економічної та соціальної історії є центр по історії ринку робочої сили. Є такий центр в Ліоні.
Істотно розширилося викладання цієї науки в Італії. Якщо на початку 50-х років з економічної історії в 46 італійських університетах читалося 15 курсів, то на початку 70-х років - 51, а на початку 80-х років - уже 87.
Викладається ця дисципліна в країнах північної Європи, наприклад, у Швеції, де вона виділилася в самостійний предмет з 1948 р.
, а в 1955 р. в Упсальському університеті утворена спеціальна кафедра.
В даний час у західних країнах економічна історія - обов'язкова дисципліна навчального плану економічного, політичного, юридичного та історичної освіти, хоча в США через надмірне захоплення економетрії економічна історія знову злилася в єдину дисципліну з економічною теорією .
У нашій країні історія світової економіки (економічна історія, історія народного господарства) викладається на економічних факультетах університетів, в економічних вузах, на економічних факультетах 72 технічних вузів, де вона читається як комплексна дисципліна «Економічна історія та економічні концепції ».
Кафедра історії народного господарства та економічних навчань була створена в МГУ в 1947 р.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Економічна історія в системі освіти"
  1. 3. Людська праця як засіб
    Працею називається застосування в якості засобу фізіологічних функцій і проявів людського життя. Прояв потенційних можливостей людської енергії і життєвих процесів, які людина не використовує для досягнення зовнішніх цілей, відмінних від простого перебігу цих процесів і від тієї фізіологічної ролі, яку вони відіграють у біологічному підтримці його життєвої структури, що не
  2. 9. Інстинкт агресії і руйнування
    Деякі стверджують, що людина суть хижак, чиї природні вроджені інстинкти спонукають його битися, вбивати і руйнувати. Цивілізація, створюючи неприродну гуманістичну млявість, яка віддаляє людину від її тваринного походження, намагається придушити ці імпульси і потреби. Це зробило людину зіпсованим кволим істотою, яка соромиться своєї приналежності до тваринного світу
  3. 2. Критика холістичного і метафізичного погляду на суспільство
    Відповідно до доктринами універсалізму, концептуального реалізму, холізму, колективізму і деяких представників гештальтпсихології суспільство являє собою сутність, яка живе своїм власним життям, окремою і незалежною від життя індивідів, діючу у своїх власних інтересах і прагне до власним цілям, відмінним від цілей, переслідуваних індивідами. Природно, в цьому
  4. 2. Світогляд і ідеологія
    Теорії, направляючі діяльність, часто недосконалі і незадовільні. Вони можуть бути суперечливими і непридатними для вбудовування у всеосяжну і логічно струнку систему. Якщо ми представимо всі теореми і теорії, направляючі поведінка окремих індивідів і груп, у вигляді логічно зв'язного комплексу і спробуємо, наскільки це можливо, привести їх у систему, тобто під
  5. 2. Договірні зв'язки і гегемонічні зв'язку
    Існує два види громадського співробітництва: співробітництво допомогою договорів та координації і співпраця допомогою команд та підпорядкування, або гегемонії. Там, де співробітництво засноване на договорі, відносини між співпрацюють індивідами є симетричними. Джон має таке ж відношення до Того, що і Том до Джона. Там, де співробітництво засноване на командах і підпорядкуванні,
  6. 1. Процес утворення ціни
    У випадковому акті товарообміну, коли люди, зазвичай не вдаються до торгівлі з іншими людьми, обмінюють товари, зазвичай не продаються, мінове ставлення визначається в широких межах. Каталлактики наука про мінових відносинах і цінах не може визначити, в якій точці цього інтервалу встановиться конкретне співвідношення. Щодо подібних обмінів можна стверджувати те, що вони здійсненні лише в
  7. 6. Монопольні ціни
    Конкурентні ціни являють собою результат повного пристосування продавців до попиту споживачів. В умовах конкурентних цін продається весь наявний запас, а специфічні фактори виробництва використовуються в тій мірі, наскільки дозволяють ціни на неспецифічні компліментарні чинники. Жодна частина наявного запасу не таїв від ринку, а гранична одиниця специфічного фактора
  8. 1. Плоди интервенционизма
    Інтервенціоністська політика, протягом багатьох десятиліть практикуемая урядами капіталістичного Заходу, призвела до всіх тих наслідків, які передбачали економісти. Війни, громадянські війни, жорстоке пригнічення мас самопризначеної диктаторами, економічні депресії, масове безробіття, проїдання капіталу, голод. Однак не ці катастрофічні події призвели до кризи
  9. 4. Економічна наука і університети
    Бюджетні університети знаходяться під впливом правлячої партії. Влада прагнуть призначати тільки професорів, готових просувати ідеї, які схвалюють вони самі. Так як всі несоціалістичні держави сьогодні твердо прихильні інтервенціонізму, то і призначають вони тільки інтервенціоністів. Вони вважають, що найперший обов'язок університетів полягає в тому, щоб продавати офіційну
  10. 5. Загальне освіту і економічна наука
    У країнах, що не виснажених боротьбою між різними мовними групами, державне утворення може працювати, якщо воно обмежене читанням, листом і арифметикою. Для обдарованих дітей можна навіть додати елементарні поняття геометрії, природничих наук та чинних законів країни. Але як тільки виникає бажання йти далі, з'являються серйозні труднощі. Навчання на елементарному рівні