Головна
ГоловнаЕкономікаІсторія економіки → 
« Попередня Наступна »
С.А.Бартенев. Історія економічних вчень у запитаннях і відповідях, 1998 - перейти до змісту підручника

22. У чому ви бачите основну заслугу А. Сміта і Д. Рікардо - основоположників класичної школи політичної економії?


Процеси, що відбуваються в економіці, «класики» представили в найбільш узагальненому вигляді як сферу взаємозалежних законів і категорій, як логічно струнку систему відносин.
А. Сміт і Д. Рікардо показали, що джерелом багатства є не зовнішня торгівля (меркантилісти), не природа як така (фізіократи), а сфера виробництва, трудова діяльність в її різноманітних формах. Трудова теорія вартості (цінності), не спростовує начисто корисність продукту, послужила одним з вихідних положень політичної економії.
Засновники першою дійсно наукової школи постаралися відповісти на питання, що є мірилом праці. Була продемонстрована взаємопов'язаність основних факторів виробництва; позначені проблеми, які не вкладалися в суворі рамки класичної теорії.
Від пошуку зовнішніх сил або звернення до «розуму» владних структур Сміт і Рікардо повернули аналіз в сферу виявлення внутрішніх причин, що лежать в основі функціонування ринкової економіки.
Справа не просто в багатоплановості аналітичних висновків класиків, а в їх логічності і послідовності. Положення та висновки, до яких прийшли «класики», отримали більш повне і детальне розкриття в працях послідовників і опонентів.
Класична школа не просто сукупність принципів і постулатів. Подібна оцінка школи носила б занадто загальний, багато в чому формальний характер. Класична теорія - це «будівельні ліси» і разом з тим фундаментальна основа науки, відкрита для розвитку і поглиблення, уточнення та розширення тематики, вдосконалення методології, обгрунтування нових висновків і висновків.
Однак, звертаючись до авторитетів класиків, не слід абсолютизувати їх концепції. Коли американські автори книги з претензійною назвою «Адам Сміт крокує по Москві» намагаються переконати російських реформаторів, що всі нововведення «мають бути введені одночасно і негайно», корисно кілька остудити запал всезнаючих радників.
Їх опонент (книга побудована у формі діалогу), мабуть, був ближче до істини, нагадавши про небезпеку поспішних рішень: «Іноді ми відчуваємо себе так, як ніби мчимо на автомобілі по автостраді із запаморочливою швидкістю, намагаючись водночас починають коробку передач, замінити шини, а на деяких ділянках шосе навіть поміняти двигун ».
Література
Анікін А.В. Юність науки: Життя та ідеї мислителів-економістів до Маркса. 4-е вид. - М.: Политиздат, 1985. - Гол. 9-13.
Бартенєв С.А. Економічні теорії та школи (історія і сучасність): Курс лекцій. - М.: БЕК, 1996. - Гол. 1.
Блауг М. Економічна думка в ретроспективі. 4-е вид. - М.: Справа Лтд, 1994.
Брагінський С.В., Певзнер Я. А. Політична економія: дискусійні проблеми, шляхи оновлення. - М.: Думка, 1991.
Негіші Т. Історія економічної теорії: Підручник. - М.: АТ «Аспект Пресс», 1995. - Гл.3, 4.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 22. У чому ви бачите основну заслугу А. Сміта і Д. Рікардо - основоположників класичної школи політичної економії? "
  1. Генезис економічної науки
    ніж перший оголошувався монополією «вищих» верств, а другий - долею «простолюдинів», основну масу яких складали раби. Цікаво, що вже в той час, наприклад, в працях китайського філософа Сюнь Цзи (III в. Е.) висловлювалася думка про те, що всі люди рівні від народження, що «накопиченим багатством" повинні користуватися всі і що люди з народу повинні мати право приватної власності на
  2. § 5. Виникнення і еволюція політичної економії до кінця XIX в. Марксизм і сучасність. Історична школа та маржиналізм
    чому товар у своєму русі змінює речову форму на грошову і навпаки. Західноєвропейські меркантилісти єдиним джерелом прибутку називали нееквівалентний обмін. В цілому меркантилізм для своєї епохи був прогресивною економічною теорією, вперше розкрила основну мету розвитку капіталістичного способу виробництва. Недоліками меркантилізму були, по-перше, неправильне трактування
  3. 3. Основні етапи становлення й розвитку економічної науки
    ніж у всіх його галузях; - класична школа створила теорію трудової вартості, згідно з якою вартість товару визначається працею в матеріальному виробництві, а у всіх інших сферах вартість лише розподіляється і реалізується ; - в економічній політиці представники класичної школи, також як і фізіократи, виступали за невтручання держави в економіку, дотримуючись принципу
  4. 1.2. Індивідуалістичні початку теорії податків
    ніж метод обчислення податку повинен бути простим і ясним. «Там, де цього немає, - писав А. Сміт, - кожна особа, оподатковувана податком віддається більшою чи меншою мірою у владу збирача податків, який може обтяжувати податок для всякого неугодного йому платника, або вимагати для себе загрозою такого обтяження подарунок або хабар ». Принцип зручності, за А. Смітом, полягає в тому, що кожен
  5. Коментарі
    ніж буде знижено напругу голоду. Це означає, що людина повинна навчитися розрізняти образ їжі, існуючий в пам'яті, і актуальне сприйняття їжі, існуючої в зовнішньому світі. Людина співвідносить існуючий в пам'яті образ їжі з видом або запахом їжі, що приходять через органи чуття. Основна відмінність між ід і его полягає в тому, що ід знає тільки суб'єктивну реальність, в той
  6. Сучасні теорії МРТ
    ніж ми самі в змозі виготовляти його, набагато краще купувати його у неї на деяку частину власного промислового праці, прикладеного в тій області, в якій ми володіємо деякою перевагою. Саме тому, незважаючи на те що у виборі спеціалізації виробництва продукції А. Сміт велику роль відводив ринку, він вважав за необхідне при розгляді цього питання враховувати переваги
  7. 2. Становлення політичної економії як науки. Економічні погляди А. Сміта
    чим таким, як якби земля була розподілена порівну між усіма людьми. Натяк на Провидіння як би говорить, що все створив Бог. Він же печеться і про устрій суспільства. З вигляду пристрій здається несправедливим, але насправді варто тільки осягнути таємний задум Бога і світ постане в іншому світлі. Можна з повним правом сказати, що філософська і етична сторона економічного вчення
  8. 1. Теорія граничної корисності як теорія ціноутворення
    чому алмаз так доріг, а вода дешева, не вдаючись до трудової теорії вартості), Менгер сформулював принцип дедалі нижчій корисності. Згідно з цим принципом вартість (цінність) будь-якого блага визначається тією найменшою корисністю, яку має остання одиниця запасу. При цьому при визначенні цінності матеріальних благ повинна братися за основу НЕ шкала видів потреб, а шкала
  9. Лекція 8-я Історичне місце марксизму. Переворот в політичній економії
    чому ж полягає наукове значення цієї нової пробле-ми, яку поставив Маркс, проблеми вивчення закону дви-вання, закону розвитку людського суспільства? Потрібно сказати, що саме розуміння економічного роз-ку у Маркса глибоко відмінно від того уявлення про раз-вітіі, яке було характерно для робіт буржуазних еконо-мистов, в тому числі і робіт класичної школи.
  10. Лекція 9-я Суб'єктивізм. Австрійська школа
    ніж зовсім не випадково. Правда, ідеї, споріднені австрійській школі, були висунуті раніше. Ще в середині 50-х рр.. в Німеччині вийшла книга економіста Госсена, в якій форму-лированной принцип граничної корисності. Але ця робота залишилася абсолютно непоміченою. Після цього на початку 70-х рр.. в різних країнах Європи з'являються одночасно роботи, споріднені за своїм напрямом. У 1871