|
« Попередня
|
|
Наступна » |
|
|
|
39. Чому представників історичної школи прийнято відносити до нетрадиційного напряму в економічній науці?
|
|
Від традиційного напрямку представників історичної школи відрізняють специфічні погляди на предмет і метод політичної економії, її проблематику. У них свої підходи до трактування основних економічних понять, до розуміння економічних законів.
«Історики» акцентують увагу на тому, що жодна суспільно-економічна форма не є повністю завершеною; вона постійно вдосконалюється, змінюється. Економічні теорії, що представляють собою узагальнення практики, також не слід абсо-лютізіровать, вважати їх універсальними, відповідними умовами кожного національного господарства.
Положення та висновки класичної та неокласичної шкіл критикуються «істориками» за схематизм і невиправдані абстракції. Важливо враховувати умови, специфіку окремих країн, кожної епохи. Головне - історичні факти, які використовуються як аргументи, а не логічні міркування і схеми. Порівняльний метод в економічній науці - найбільш надійний і результативний інструмент вивчення економічної реальності.
Економічні закони не є універсальними і загальними категоріями. Бруно Гільдебранд (1812-1878) ставить під сумнів існування економічних законів, обгрунтовуємо класиками. Карл Кніс (1821-1898) вважав, що економічна наука здатного описувати виникнення і розвиток економічних процесів, але не в змозі надати адекватні їм узагальнення.
Представники «молодий» школи істориків (Густав Шмоллер, 1838-1917; Адольф Вагнер, 1835-1917) не заперечував існування економічних законів, але відзначали, що відкрити закони допомогою логічних обгрунтувань не можна. Узагальнення теоретичного характеру повинні спиратися на досвід, факти.
Історична школа розширила проблематику політичної економії. Її представники висунули ряд важливих положень, поклали початок економічної соціології, показали значення організації, норм права і моралі, активізували статистичні дослідження.
Література
Агапова І.
І. Історія економічної думки. - М.: Вім, 1997. - Лекція IX.
Бартенєв С.А. Економічні теорії та школи (історія і сучасність): Курс лекцій. - М.: БЕК, 1996. - Гол. 2.
Брентано Л. Етика і народне господарство в історії. - СПб.: Аміран, 1906.
Гільдебранд Б. Політична економія сьогодення і майбутнього. - СПб.: В. Безобразов, 1860.
Майбурд Е.М. Введення в історію економічної думки. Від пророків до професорів. - М.: Справа, Віта-Пресс, 1996. - Гол. 20.
Рошер В.Г. Короткі основи курсу політичної економії з погляду історичного методу. - СПб.: 1891.
Селигмен Б. Основні течії сучасної економічної думки. - М.: Прогресс, 1968. - Гол. 1.
Шмоллер Г. Народне господарство, наука про народне господарство та її методи. Господарство, вдачі та право. - М.: К. С. Солдатенков, 1902.
|
| « Попередня |
|
Наступна » |
|
= Перейти до змісту підручника = |
|
|
Інформація, релевантна " 39. Чому представників історичної школи прийнято відносити до нетрадиційного напряму в економічній науці? " |
- Лекція 17-я Реформістські ілюзії і зрадницька роль лейборизму
чому критичний розбір поглядів англійських лей-БОРИСТЕН дає загальне уявлення про сучасні правих со-ціалістів. Як відомо, опортунізм в робочому класі Англії має значно глибші корені, ніж в інших країнах. Маркс і Енгельс у своєму листуванні ще в 50-х рр.. минулого століття відзначали величезні масштаби впливу опортунізму серед англійського робочого
- § 5. Виникнення і еволюція політичної економії до кінця XIX в. Марксизм і сучасність. Історична школа та маржиналізм
чому товар у своєму русі змінює речову форму на грошову і навпаки. Західноєвропейські меркантилісти єдиним джерелом прибутку називали нееквівалентний обмін. В цілому меркантилізм для своєї епохи був прогресивною економічною теорією, вперше розкрила основну мету розвитку капіталістичного способу виробництва. Недоліками меркантилізму були, по-перше, неправильна
- § 1. З ІСТОРІЇ ЕКОНОМІЧНИХ НАВЧАНЬ
представників інституціоналізму є американський економіст професор Джон Гелбрейт (народився в 1908 р.). У своїх книгах "Індустріальне суспільство" (1967 р.), "Економічні теорії та цілі суспільства" (1973 р.) та ін він досліджував тенденції укрупнення промислового виробництва, які призвели до утворення гігантських корпорацій. Він показав, що корпорації досягають найвищих виробничих
- 1.6. Основні етапи розвитку економічної теорії
представників більш ранніх концепцій, що сформувалися підходи, категорії та проблематика досліджень; - взаємовплив різних шкіл і течій економічної думки; - розвиток суміжних теорій - математики, статистики, соціології, демографії та ін .; - вдосконалення методів дослідження і т.п. Існує безліч версій про час зародження економічної теорії: починаючи від первісних
- 4. Період виробництва, час очікування і період передбачливості
представниками великого бізнесу і фінансів [Див: Mises L. Omnipotent Government. New Haven, 1944. P. 99, а також цитовану тут літературу.]. Зникнення міжнародного ринку капіталу повністю змінить умови. Це знищить вільний доступ до природних ресурсів. Якщо соціалістичні уряди економічно відсталих країн будуть відчувати брак капіталу для розробки своїх
- 2. Економічна нестабільність і безробіття
представники цієї школи визнають безробіття природним явищем, що виконує функцію кругообігу незайнятої частини працездатного населення. Основні ідеї кейнсіанської школи коротко можна звести до наступного: - при даному рівні інвестицій і грошової заробітної плати економічна система в будь-якому короткостроковому періоді може перебувати в стані стійкої рівноваги при неповній
- 1. Теорія граничної корисності як теорія ціноутворення
чому алмаз так доріг, а вода дешева, не вдаючись до трудової теорії вартості), Менгер сформулював принцип дедалі нижчій корисності. Згідно з цим принципом вартість (цінність) будь-якого блага визначається тією найменшою корисністю, яку має остання одиниця запасу. При цьому при визначенні цінності матеріальних благ повинна братися за основу НЕ шкала видів потреб, а шкала
- Лекція 7-я. Пізні роботи основоположників марксизму
чому, коли з'явилася Готська програма, в якій були елементи лассальянства, вона викликала обурення Марк-са і він визнав її недоцільною, шкідливою. Потрібно надати, що погляди Маркса підтримав Бебель на противагу Лібкнехту. Стаття «Критика Готської програми» була опублікована Енгельсом вже після смерті Маркса, тільки в 1891 р., коли німецької соціал-демократичної
- Лекція 9-я Суб'єктивізм. Австрійська школа
чому, наприклад, ки-лограмм золота коштує в 2000 разів дорожче, ніж кілограм ж-леза і цілком резонно зауважував, що навряд чи хто буде стверджувати, що залізо в 2000 разів менше корисно, ніж золото. Сей не міг правильно відповісти на це питання. Він заявив, що по суті залізо може бути настільки ж корисно, як золото, але корисність золота цілком оплачується, а корисність желе-за є в
- Лекція 10-я Нова історична школа
чому всі, ці побажання Брентано мають, якщо можна так сказати, платонічний характер. Класове чуття подска-показують капіталістам, що в їхніх інтересах зниження заробітної плати, а не підвищення. Шкода цієї теорії полягає в тому, що вона сіє ілюзії, ніби немає корінних, антагоністичних протиріч між робітниками і капіталістами, поширює міф про можливість міцного класового
|