Головна
ГоловнаЕкономікаЗагальні роботи → 
« Попередня Наступна »
Д. Грейсон молодший, К. О'Делл. Американський менеджмент на порозі XXI століття, 1991 - перейти до змісту підручника

2. Школам. На шкільному рівні необхідно провести такі зміни

:
А. Подовжити навчальний рік. За 180 днів американський школяр не може зробити те, що його азіатський одноліток робить за 240.
Навчальний рік в Сполучених Штатах повинен бути подовжений до 240 днів. Таке збільшення може здатися неможливим, маючи на увазі згубну звичку американців до "вільного лету" і заклики до зниження навчального навантаження. Однак, якщо американці хочуть бути конкурентоспроможними в наступні десятиліття, це саме те, що вони повинні зробити. Це не неможливо, а залежить від поставлених цілей.
У Сполучених Штатах раніше був довший навчальний рік. На початку ХIX в. в школах Детройта він тривав 259 днів, в Нью-Йорку - 235, у Філадельфії - 251. І тільки в нинішньому столітті він почав скорочуватися.
Школи повинні також перейти від шести до семи уроків на день, від 5-денний тижня до 5, 5-денний, потрібно по-іншому розподілити канікули всередині навчального року.
Однак збільшення часу навчання ще не є гарантією того, що воно покращиться. Потрібно провести і інші зміни.
Б. Вважаємо такі предмети та час їх вивчення мінімальними для всіх випускників середньої школи: Математика; 3 роки Природничі науки; 3 роки Читання, лист; 4 роки англійської мови Іноземна мова; 2 роки Історія; 2 року (1 рік - Америки, 1 рік - всесвітня) Географія; 0, 5 року Економіка; 0, 5 року В.
Збільшити домашні завдання в три рази (з 0, 5 до 1, 5 години на день). Аналіз навчання письма в американських школах показав в 1986 р., що у 32% учнів або зовсім не було домашнього завдання, або було, але вони його не робили. Вивчення цього питання показує, що домашні завдання не тільки покращують знання, але і підвищують засвоюваність.
Г. Збільшити число учнів у класі з 23 до приблизно 35. Багато людей неправильно думають, що чим менше учнів у класі, тим краще освіту. Після десятирічних досліджень не було виявлено ніякої залежності між розміром класу і знаннями учнів. У Японії в класі в середньому 39 учнів, в США - 23. Ми рекомендуємо збільшити середній розмір класу до 35 осіб, в 1900 р. в класі було в середньому 37 учнів.
За повідомленнями журналу "Економіст", середній японець був краще підготовлений з математики і більшості точних наук, ніж кращі 25% британських шестнадцатілеток, незважаючи на вдвічі більшу "наповнюваність" класів.
Великі класи і збільшені домашні завдання додадуть роботи вчителям. Однак це можна витримати. Однією з головних причин перевантаження американських педагогів є те, що дуже багато часу приділяється ними дисципліні. У Японії учні власне навчанні приділяють на третину більше часу, а дисципліна підтримується без особливих зусиль з боку вчителя.
Насильство в американських школах зустрічається в 50 разів частіше, і зміцнення дисципліни скоротить функції вчителя по стеженню за порядком.
Адміністративні обов'язки також вельми трудомісткі і численні. Деякі з них можуть бути суміщені, мінімізовані, полегшені ЕОМ і різними організаційними процедурами так само, як це відбувається в приватному секторі. Якщо дуже потрібно, при більшому числі учнів у класі можна взяти на роботу і помічника вчителя.
Д Скоротити годинник на громадську діяльність та фізкультуру, збільшити час на вивчення предметів. Зменшити діяльність поза розкладом. Міжнародне дослідження учнів п'ятих класів показало, що американці витрачають власне на навчання 65% шкільного часу, японці - 87, китайці - 92%.
Е. Збільшити час на експерименти, навчання навичкам роботи а групі, взаємодії в роботі. Потрібно більше часу приділяти розвитку важливих видів "непізнавальних" діяльності - вихованню самодисципліни, цілеспрямованості, змагальності, вмінню працювати спільно, надійності, вихованню звички працювати, роботи у складних умовах. Все це робити дуже непросто, однак названі вміння не менше, якщо не більше, важливі, ніж пізнавальні предмети для виховання відповідальності громадянина і грамотного працівника.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 2. Школам. На шкільному рівні необхідно провести такі зміни "
  1. 6.3. Аналіз руху та забезпеченості основними засобами
    рівню розвитку науки і техніки. Характеристикою даного процесу служить коефіцієнт прогресивності оновлення, який являє собою відношення вартості тільки прогресивних нововведених основних засобів до загальної їх вартості на кінець року. Коефіцієнт вибуття характеризує ступінь інтенсивності вибуття основних засобів і розраховується як приватна вартості вибулих протягом
  2. 9.2. Аналіз забезпеченості установи трудовими ресурсами
    рівня укомплектованості лікарні фахівцями. Аналіз укомплектованості, яка характеризує повноту відповідності фактично зайнятих посад затвердженим їх кількістю за штатним розкладом, проведемо в таблиці (табл. 9.5). Таблиця 9.5 Аналіз укомплектованості лікарні персоналом {foto132} Штати в цілому по лікарні недоукомплектовані на 3,4% (100,0 - 96,6), а значить,
  3. БІЛЬШЕ СИЛЬНІ фінансових потрясінь
    рівня життя (29). З точки зору зовнішнього світу, мексиканський рецепт подіяв. Макроекономічна стійкість була відновлена ??вже до кінця літа 1995 р. Але окремому мексиканцю було не так вже добре. Згідно з офіційною статистикою, безробіття подвоїлася, і мексиканський міністр праці вважає, що реальний відсоток повинен бути набагато вище. Роздрібна торгівля впала на 40%, і восени 1995
  4. § 36. Сутність і основні види маркетингу
    рівні спеціалізації виробництва і наявності маси виготовленої продукції, розподілі ринків на мільйони сегментів робити ставку переважно на зниження витрат виробництва і, відповідно, - зниження цін, вже недостатньо. Першорядне значення в таких умовах набуває проблема підвищення якості продукції, вивчення її нових споживчих властивостей при тих же витратах виробництва і т.
  5. 23.2. Фінансування витрат на загальноосвітні школи
    школам, розташованим у сільській місцевості, - також асигнування на безкоштовне надання квартир працівникам з опаленням і освітленням. При зведеному плануванні господарські витрати обчислюються виходячи з середньорічної кількості класів. При плануванні видатків на загальноосвітні школи передбачається створення фонду всеобучу для надання матеріальної допомоги учням у придбанні
  6. 23.3. Фінансування витрат на школи-інтернати та дошкільні установи-інтернати
    школами тут передбачені додатково посади медичних працівників, кухарів, нічних нянь і т. д. 4. Витрати на утримання шкіл-інтернатів зазвичай обчислюються на одного учня. 5. Середньорічна кількість учнів визначається за тими ж формулами, які застосовуються при розрахунку числа учнів загальноосвітніх шкіл. 6. Канцелярські та господарські витрати, витрати на придбання
  7. 31.4. Методи і порядок проведення документальних перевірок
    рівня на необгрунтоване рішення (вказівка) нижчестоящої державної податкової інспекції за матеріалами перевірки підприємства, необхідно лист (скаргу) на дії посадових осіб в місячний термін піддати ретельній перевірці та скласти висновок про перепроверке акта документальної перевірки. Висновок, як правило, має складатися з кількох розділів: 1) Описовий, в якому
  8. § 2. МОНОПОЛІЯ: МІСЦЕ І РОЛЬ НА РИНКУ
    рівнем, які встановилися в національному господарстві. Як відомо, учасники вільної конкуренції сприймають ринкову ціну як утворену незалежно від їх участі. Але фірми-монополісти самі і за своїм розсудом встановлюють ринкову ціну на вироблену ними продукцію. В умовах вільної конкуренції при визначенні рівноважної ціни враховується взаємодія попиту та пропозиції
  9. § 3. НОРМА ПРИБУТКУ ТОРГОВОГО БІЗНЕСУ
    рівня оптових і роздрібних цін, співвідношення між ними, в) витрат торговельної діяльності. Настільки ж зрозуміло, що і величина норми торгового прибутку визначається цими ж факторами. Не всі зазначені фактори підконтрольні торговому бізнесу. Від його діяльності більшою мірою залежать торгові витрати. Витрати з організації роздрібної торгівлі (Іт) поділяються на два види. Перший вид
  10. § 3. ЗМІШАНА СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ НАЦІОНАЛЬНИМ ГОСПОДАРСТВОМ
    шкільної освіти, фундаментальних наук. Тільки держава створює і підтримує за рахунок свого бюджету неринковий, некомерційний сектор економіки. Д. Розглянемо зв'язок відомих нам регуляторів із задоволенням попиту населення на предмети споживання та послуги. Державний регулятор (який не має зворотного зв'язку) слабо і з великим запізненням вловлює зміни споживчого