Головна
ГоловнаЕкономікаІсторія економіки → 
« Попередня Наступна »
Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. Історія світової економіки, 2002 - перейти до змісту підручника

23. Освіта США, їх економічний розвиток у XIX в.


До молодих капіталістичним країнам відносяться США, утворення яких в якості самостійної незалежної держави відбулося в 1776 р., коли на Європейському континенті вже утвердилися капіталістичні відносини.
Генезис капіталізму в США мав ряд особливостей, що істотно відрізняють його від західноєвропейського варіанту. Капіталізм, що формувався в Північній Америці, називають переселенським, колоніальним, суть якого полягала у перенесенні сюди, на колонізованих землі, форм організації господарства, що склалися в метрополії. Аристократія Англії - власниці північноамериканських колоній - намагалася насадити тут велике поміщицьке землеволодіння, т.
е. систему феодалізму. Переселенці бажали насамперед придбати земельну ділянку і стати фермером або створити якесь виробництво і стати підприємцем, тобто розвивати капіталістичні відносини.
Ці дві взаємовиключні тенденції доповнювалися протиріччями з місцевим населенням (індіанцями) і постійною нестачею робочих рук через малу заселеності континенту, що обумовило, з одного боку, величезний приплив іммігрантів, а з іншого, - ввезення сюди законтрактованого незаможних людей з Європи (сервентов) і негрів-рабів з Африки, що призвело до утвердження в південних штатах країни плантационной рабовласницької системи. Таким чином, капіталізм в Північній Америці грунтувався не тільки на свободі підприємництва, а й на опорі насаджуваним феодальним відносинам, а також на використанні примусової праці рабів для прискорення первісного нагромадження капіталу.

Неоднорідність систем господарювання створювала, безумовно, серйозні труднощі на шляху соціально-економічного розвитку країни та формування американської нації. Однак історичний досвід показує, що США з цими труднощами впоралися, ставши першою державою світу за економічним потенціалом вже наприкінці XIX в. і залишаючись нею до теперішнього часу.
Розглянемо основні етапи та особливості економічного розвитку США.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 23. Освіта США, їх економічний розвиток у XIX в. "
  1. 3. Економічна теорія і практика людської діяльності
    освіту. А життя має на увазі і недосконалість, і зміни. Закиди в уявної відсталості висуваються щодо економістів з двох точок зору. З одного боку, деякі натуралісти і фізики засуджують економіку за те, що вона не є природною наукою і не застосовує лабораторних методів і процедур. Одним із завдань даного трактату якраз і є викриття хибності таких
  2. 6. На захист розуму
    утворення зв'язків Рікардо давно дезавуював це помилкове пояснення нерівності людей [Див с. 149154.]. Безглуздо боротися з расовою гіпотезою, заперечуючи очевидні факти. Безглуздо заперечувати, що до теперішнього часу деякі раси не зробили нічого або зробили дуже мало для розвитку цивілізації і в цьому сенсі можуть бути названі нижчими. Якщо хтось прагне здобути хоча б гран істини з
  3. 6. Рікардіанський закон утворення зв'язків
    утворення зв'язків (law of association). Він піддав дослідженню наслідки розвитку торгівлі між двома регіонами, в нерівній ступеня обдарованими природою, припустивши, що продукти, але не робочі і не накопичені фактори майбутнього виробництва (капітальні блага) можуть вільно переміщатися з одного регіону в інший. Як показує закон Рікардо, розподіл праці між цими регіонами призводить
  4. 9. Інстинкт агресії і руйнування
    освіти в ослабленні вродженої схильності людини до насильства! [Sorel G. R?? Й?? Flexions sur la violence. 3d ed. Paris, 1912. P. 269.] Можна допустити, що у первісної людини пристрасть до вбивства і руйнування і схильність до жорстокості були природженими. Ми можемо також припустити, що в тих умовах схильність до агресії і вбивства служила збереженню життя. Колись людина була
  5. 2. Критика холістичного і метафізичного погляду на суспільство
    освіта допоможе людям зрозуміти, якої поведінки вимагають їх інтереси; отримавши правильну освіту, вони з власної волі будуть підкорятися правилам поведінки, необхідним для збереження суспільства. Анархісти стверджують, що суспільний порядок, за якого ніхто не володіє привілеями на шкоду співгромадянам, може існувати без примусу і насильства, спрямованих на запобігання
  6. 2. Світогляд і ідеологія
    освітою, яке об'єднує тих, хто прагне у спільній діяльності застосовувати однакові кошти. Першопричина того, що роз'єднує людей і об'єднує партії, полягає у виборі засобів. Тому для партії вибрані засоби це найважливіше. Партія приречена, якщо марність рекомендованих їй коштів стає очевидною. Партійні керівники, чиї престиж і політична кар'єра
  7. 3. Ціни на товари вищих порядків
    утворення ціни, з яким ми стикаємося, нерозривно пов'язаний з ринковим процесом. Він розрізняє дві речі: а) пряме визначення цінності факторів виробництва, коли всієї сукупності компліментарних чинників виробництва приписується цінність кінцевого продукту; b) ціни одиничних факторів виробництва, що сформувалися на ринку як рівнодіюча спільних дій суб'єктів, що роблять
  8. 5. Логічна каталлактики versus математична каталлактики
    утворень і властивостей. Саме цю взаємну залежність вихідних фактів фізика описує в диференціальних рівняннях. Перший відомий нам праксиологической факт полягає в тому, що людина цілеспрямовано прагне викликати певні зміни. Саме це знання об'єднує предмет праксиологии і відрізняє його від предмета природничих наук. Нам відомі сили, що лежать в основі змін, і це
  9. 6. Монопольні ціни
    освіти монополістичного об'єднання. Запаси деяких товарів, наприклад, алмазів і ртуті, самою природою обмежені невеликою кількістю джерел. Власники цих ресурсів легко можуть об'єднатися для узгоджених дій. Але у світовому виробництві подібні картелі грали б дуже незначну роль. Їх економічне значення було б дуже невелика. Важливе місце, які картелі
  10. 1. Історичне походження соціалістичної ідеї
    освіти, територіальні розміри яких були результатом кривавих воєн, дипломатичних інтриг і династичних шлюбів та успадкування. Це були правителі, чиї приватні володіння і доходи в багатьох країнах ще не були відокремлені від казначейства держави, олігархічні республіки такі, як Венеція і деякі швейцарські кантони, в яких кінцева мета ведення державних справ полягала в