загрузка...

трусики женские
« Попередня Наступна »

Нобелівський урок: Мало спалити мости: треба, щоб противник це бачив!


Томас Шеллінг - «запізнілий» нобелівський лауреат. Він отримав свою премію в 2005 році за книгу, написану за 45 років до цього і вже тоді принесла йому світову славу, «Стратегія конфлікту». Ледве вийшовши у світ, вона стала не тільки настільною книгою лідерів світових держав - для них вона і була написана, - але і стандартним підручником з різних дисциплін, від міжнародних відносин до корпоративного менеджменту.
Книга вийшла справжнім бестселером. Абстрактні міркування про структурні питаннях зовнішньої політики перемежовувалися цитатами з діючих глав держав, а витончені теоретичні концепції иллюстрировались цікавими прикладами. Чого вартий приклад з двома вантажівками, навантаженими динамітом, що намагаються роз'їхатися на вузькій дорозі. Одночасно ця книга, абсолютно практична по суті, дала старт величезному числу економічних теорій.
До Шеллінга економісти, які займалися теорією конфліктів і кооперації, в основному працювали над нормативними питаннями. Наприклад, як можна визначити «справедливу частку» кожного учасника в дільбі якогось призу? Шеллінг задався питанням про те, як торг і переговори відбуваються в реальному світі.
З'ясувалося, що такі, здавалося б, зрозумілі всім стратегії, як «шантаж» і «блеф», на практиці вимагають дуже тонкого аналізу. Пам'ятайте, Рональд Коуз, другий нобелівський лауреат, теж цікавився проблемами «шантажу» Його тоді цікавила «точка відліку». Хто має право на що: жертва має право на всю інформацію про себе, і шантажист повинен бути покараний або шантажист має право публікувати все, що йому заманеться, а жертва повинна платити, якщо хоче, щоб якась інформація залишилася таємницею?
Шеллінг зайнявся зовсім іншими питаннями: що таке «шантаж» і що таке «блеф» як стратегічна взаємодія? Ясно, наприклад, що генерал, що наказує спалити мости позаду своєї армії, не просто піднімає бойовий дух солдатів.
Він показує противнику готовність йти в бою до кінця. Тобто, всупереч примітивного «здоровому глузду», можна отримати стратегічну перевагу, скоротивши кількість доступних дій. У цьому випадку генерал відмовляється від можливості відступити, якщо бій буде складатися невдало.
У книзі 1966 року народження, яка розвивала закладені в «Стратегії конфлікту» ідеі22, Шеллінг приводить в приклад ситуацію з переговорів Хрущова з американським посланником Гарриманом. Йдеться про можливе використання американських танків у конфлікті навколо Західного Берліна. Хрущов каже: «Якщо ви хочете війни, ви її отримаєте - але це буде ваша війна. Наші ракети полетять автоматично ». Здавалося б, радянський лідер звужує свій власний арсенал відповідей, але, в точній відповідності з теорією Шеллінга, він отримує стратегічну перевагу в результаті цього звуження. Раз ракети полетять автоматично, у американських генералів немає можливості будувати свій розрахунок на те, що після їх ходу - в ситуації, що змінилася - противнику може виявитися вигідно відступити. Вся ідеологія ядерного стримування була побудована саме на цій ідеї, а скільки окремих епізодів шантажу та блефу сталося під час одного тільки Карибської кризи - і не перелічити.
Приклади з генералом і мостами, з Хрущовим і ракетами дозволили Шеллингу показати, що інформованість сторін відіграє ключову роль в стратегічному взаємодії. Якщо супротивник не дізнається про те, що генерал спалив мости, то цей вчинок різко втрачає в силі, бо противник може почати наступ, думаючи, що мости цілі і війська генерала можуть відступити. Значить, навіть якщо ворог дізнається про це, йому буде вигідно прикинутися, що він про це не знає.
У свою чергу, генералу вигідно вести себе так, як ніби він упевнений, що супротивник знає про його вчинок, і т. д.
Шеллінг - один з тих нобелівських лауреатів, чия сила була зовсім не в умінні будувати складні формальні моделі або проводити хитромудрі статистичні обчислення. Після закінчення Берклі та аспірантури в Гарварді він працював у державних установах, консультував бізнесменів і уряд. На такій роботі потрібні насамперед ясність ідей і прозорість аргументації. Сама думка про те, що уряди і корпорації залучені в стратегічне взаємодія - «велику гру», в якій результат залежить не тільки від зроблених ходів, а й від тих, які тільки могли б бути зроблені, була революційною. Але Томас Шеллінг створив більше ніж повноцінну теорію стратегічної взаємодії (в математиці її частіше називають «теорією ігор») - він створив теорію без математичного апарату.
Частина цього апарату з'явилася тільки через десять років у роботах Ріхарда Зелт і Джона Харшані, а отримали вони Нобелівську премію на десять років раніше, ніж Шеллінг. Третім лауреатом в 1994 році став творець формальної концепції стратегічної рівноваги Джон Неш, видатний математик і економіст, головний герой фільму «Ігри розуму». Однак найбільший внесок у формалізацію ідей Шеллінга вніс Роберт Ауманн.
загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Нобелівський урок: Мало спалити мости: треба, щоб противник це бачив! "
  1. 1. Класична економічна теорія - витоки. Економічні погляди У. Петті
    мало користуються своїм багатством, є скоріше керуючими свого капіталу. У рамках цих уявлень доводи на користь акцизу у Петті зводяться до наступного: по-перше, справедливість вимагає, щоб кожен платив у відповідності з тим, що він споживає, а такий податок не нав'язується насильно і його легко платити тому, хто задовольняється предметами природної необхідності , по-друге, такий
  2. НЕ ДІЛИТИ, А ЗАРОБЛЯТИ
    уроку цілком ясний: не можна радикально змінити економічну систему, зачіпаючи чисто зовнішній, поверхневий її шар. Щоб досягти бажаного результату, потрібно заглибитися до її фундаментальних основ: перебудувати відносини власності. Якщо основи не зачіпаються - реформа залишається оборотною. І лише тоді, коли вона торкнеться глибинні корені, тільки тоді (і то не відразу, а в кінцевому
  3. Глава 13
    урок, що рятує спекулянта від зарозумілості, він повинен б платити будь-яку ціну. Ніяка плата не буде надмірною. Блискучі гравці зазнавали краху через роздутий зарозумілості - через хворобу, яка дорого обходиться всім і кожному, але особливо вона лютує на Уолл-стріт серед біржовиків. З усіма цими переживаннями мені стало важко залишатися в Нью-Йорку. Торгувати я не хотів, бо був у
  4. Глава 14
    урок, що в іншій раз, коли хто-небудь заборговує йому кілька сотень, потрібно триматися розумніше і скромніше. Ось так я повернувся на біржу. Повністю розплатившись з боргами, я досить великі гроші звернув в ренту. Я дійшов висновку, що більше не хочу потрапляти в ситуацію, коли буквально нема на що жити і не на що торгувати. А одружившись, я купив ренту і для дружини. І коли у нас народився син,
  5. ЕКОНОМІЧНА МАГМА
    мало значив, і не було уявлення про «особистості , що знаходить в самій собі опору проти суджень, нав'язуваних спільнотою ззовні »(39). Римляни не поважає дисидентів. Їх релігія придушувала індивідуалізм і заохочувала почуття приналежності до спільноти - в повну протилежність нашої (40). Римляни засуджували як« вульгарні і неблагородні »ті комерційні цінності, які тепер складають
  6. 2. Модель обмеженої раціональності - методологічна основа поведінкової теорії
    нобелівський лауреат, американський економіст, професор психології та інформатики Герберт Саймон. Герберт Саймон народився в 1916 р. Після закінчення Чиказького уні-іерсітета викладав і займався прикладними економічним дослідженнями, працював у державних органах. З 1949 р. його діяльність була пов'язана з Університетом Карнегі-Меллонав Піттс-бурге, де він став одним з творців Вищої школи
  7. § 1. КОНКУРЕНЦІЯ: ЇЇ ВИДИ І ЕКОНОМІЧНА РОЛЬ
    урок всім, хто не враховує суспільно нормальні умови виробництва і реалізації товарів. Друге правило: щоб, як кажуть, "обхитрити" рівноважну ціну, фірма продає свої вироби за загальною для всіх рівноважної ціною, але при цьому намагається затратити на одиницю продукції менше ресурсів і створювати товари за більш низькою індивідуальною ціною. Сміливі і далекоглядні підприємці,
  8. Наскільки це дорого - остановітьінфляцію?
    урок, який можна винести з досвіду Сполуче-наних Штатів в розглянутому періоді, відбутися у-ит в тому, що і рівень зарплати, і рівень ценслабо реагують на рестрикційні заходи, тоді як випуск продукції і зайнятість - в суще-жавної мірою. У 70-ті роки фахівці в своіхоценках стану економіки Сполучених Шта-тів припускали, що якщо не послідує нових, ноуже сприятливих шокових
  9. 7. Вплив негативної корисності праці на пропозиція праці
    мало що може сказати щодо цих умов. Подібно рівнем заробітної плати, цінами на товари та формі виробів, вироблених для масового споживання, вони є продуктом взаємодії незліченної кількості людей, що приймають участь в суспільному процесі ринку . Вони подібні тим масовим явищам, які слабо піддаються зміні під впливом окремого індивіда. Однак ми б
  10. Коментарі
    уроки, 42, 640; філософія, 31; приватної власності , 249, 640 Виснаження природних ресурсів, 128сн., 361, 598, 616-618 Йейтс Дуглас, 132сн. Капітал: адаптованість, 470-472, 474, 479; втеча, 767-768; блага, адаптованість, 470-472, 474 , 479; бухгалтерський облік, 217, 245-250, 456-457, 459, 486; власники, 279; час, 457-461, 463, 470-472; дивіденди, 283; дохід і, 245-247, 283, 453 ;
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний