Головна
ГоловнаЕкономікаТеорія економіки → 
« Попередня Наступна »
Л.П. Кураков, А.Г. Краснов, А.В. Назаров. ЕКОНОМІКА: інноваційні підходи, 1998 - перейти до змісту підручника

Ж. Контактні аудиторії


1. Які контактні аудиторії несуть регіональної економічній системі та регіональної адміністрації додаткові можливості або проблеми?
2.
Які заходи на регіональному рівні можна і необхідно здійснювати для ефективної роботи
з кожною контактної аудиторією?
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Ж. Контактні аудиторії "
  1. 11. Контактні аудиторії
    контактних аудиторій регіональної адміністрації. 2. Основні заходи, спрямовані на підвищення ефективності взаємодії регіональної адміністрації з контактними аудиторіями. 3. Основні заходи, спрямовані на підвищення інноваційного потенціалу контактних аудиторій регіональної
  2. 1.1.11. КОММЕРЦИЯ
    контактна? посилкової --- + --- стаціонарна? мобільна --- + - в місці? відокремлено виробництва Роздрібна торгівля --- + --- в місці? відособлена виробництва від виробництва --- + --- пересувна? стаціонарна --- + --- періодична? постійна Роздрібна торгівля?
  3. 10. Цінова дискримінація з боку продавця
    аудиторію до тих пір, поки прийом додаткових споживачів не вимагає більш високих витрат порівняно з платою, яку вони готові заплатити. Ситуація була б іншою, якби концерт можна було влаштувати і при вхідній платі не більше 2 дол. Тоді цінова дискримінація завдала шкоди тим, з кого взяли 4 дол. Найбільш поширена практика продажу вхідних квитків на мистецькі
  4. 6.3. Аналіз руху та забезпеченості основними засобами
    аудиторій для групових занять та 91 клас для індивідуального навчання. Працюють 2 майстерні з ремонту музичних інструментів та апаратури. Використовуються у навчально-виховній роботі концертний зад на 450 місць (1240 м2) і спортивний зал (322 м2). За допомогою розглянутих вище методик можна вивчати ефективність використання цих приміщень як за часом, так і по потужності їх
  5. 4.5. Кредитний консалтинг
    аудитора), проводить ревізію своєї діяльності (наприклад, аудиторську перевірку) і потім робить її результати надбанням гласності. По - третє, в тих випадках, коли підприємство знаходиться в критичному положенні (або навіть на межі краху) і своїми силами з цього положення вибратися не в змозі через відсутність досвіду і внутрішніх ресурсів для адекватної та своєчасної реакції на
  6. ЦІННОСТІ В ЕЛЕКТРОННО взаємопов'язаних глобального села
    аудиторію. Телебачення замінили сім'ю в породженні цінностей (22). Середній американський підліток (хлопчик чи дівчинка) дивиться телебачення 21 годину на тиждень, проводячи п'ять хвилин на тиждень наодинці зі своїм батьком і двадцять хвилин на тиждень наодинці зі своєю матір'ю (23). Ко часу, коли дитина стає підлітком, він вже бачив на екрані телевізора одинадцять тисяч вбивств (24). Середній
  7. Передмова
    аудиторії студентів і викладачів неекономічних вузів і факультетів, а також шкіл з поглибленим вивченням економіки. Він може бути корисний і практикам, працівникам державного управління і всім, хто цікавиться економічною теорією і
  8. Лекція 15-я Економічна концепція беріштейніанства
    аудиторії і більшою мірою сприяють обману робочої маси. Ідеологічною зброєю опортунізму в робочому руху-ванні є ревізіонізм. Це теоретична база оппортуніз-ма, хоча і не єдина. Історії відомо багато різновид-ностей опортунізму. Якщо взяти теоретичну сторону цього питання, то ревізіонізм характерний для певного етапу розвитку соціал-демократії.
  9. ПЕРЕДМОВА ДЛЯ ВИКЛАДАЧА
    аудиторії і переконати читачів у тому, що він дозволяє нам адекватно пояснити оточуючий нас світ. Я твердо переконаний в тому, що каждийдолжен засвоїти основні ідеї економі-чеський
  10. Якщо студенти не можуть відповісти Передмова для викладача на пропоновані питання, вони
    аудиторії. ПЕРЕДМОВА ДЛЯ СТУДЕНТА Великий економіст XIX в. Альфред Маршалл вважав, що: «Економічна наука вивчає нормальну життєдіяльність людського суспільства». Минуло понад сто років, наші знання про економічну діяльність людей істотно Збагати-лись, але визначення А. Маршалла і раніше справедливо. Чому студент, однією ногою вже стоїть у XXI ст., Повинен взятися за