ГоловнаЕкономікаЗагальні роботи → 
« Попередня Наступна »
А.Г. Войтов. Економіка. Загальний курс, 2003 - перейти до змісту підручника

Композиція загальної теорії економіки


В методологічних роботах використовують різні терміни для назви одного й того ж аспекту текстів: архітектоніка, композиція, структура. Названий їх ряд відображає історію становлення структуралізму як найважливішого елемента сучасних системних рухів. Архітектоніка може бути різною, а композиція зазвичай детермінована. Структура характеризує системне пояснення об'єкта. На основі такої їх трактування розглянемо проблеми композиції політекономії, не претендуючи на системоутворюючу структурність, що може бути тільки результатом зусиль багатьох дослідників.
Виявлення композиції політекономії передбачає певне розуміння економічного ладу суспільства. У зв'язку з цим уточнимо і такий аспект практики. Раніше економіка розглядалася як процес витіснення прогресивними укладами всіх попередніх. Насправді ж нові уклади зазвичай не знищують своїх попередників, а надбудовуються над ними і поступово їх підпорядковують своєму впливу. У результаті цього економічний лад суспільства являє сукупність багатьох укладів? «Змішану економіку». Сучасна економічна практика включає в себе фактично всі історично відомі економічні уклади, не зводиться тільки до новітніх з них. Багатоукладність економіки закономірна і детермінує методи її пояснення.
Політекономії ------- + -----
стадійні? системні --------- + -------
формаційні? цивілізаційні
стадійні підхід полягає у розгляді проблем певних стадій розвитку економіки, наприклад, перехідних процесів. Формаційний підхід послідовно і відособлено показує зміст основних економічних формацій як послідовних стадій розвитку цивілізації. Радянські навчальні посібники характеризувалися таким підходом. Відповідно були представлені навчальні посібники за основними формаціям. Подолання цього підходу передбачає розробку однієї універсальної теорії економіки (політекономії в широкому сенсі слова), яка одночасно відобразить «всі проміжні стадії цивілізації» [79, т.39, с.344]. Ці та інші недоліки формаційної концепції породили необхідність цивілізаційного пояснення економіки всіх формацій.
Цивілізаційний підхід означає одночасне системне пояснення всіх існуючих укладів, що виявляють формаційні ступені розвитку суспільства. Він вимагає уточнення самої суті поняття «цивілізація» та відокремлення локальних і глобальної цивілізації. А.Д. Тойнбі показав існування десятків локальних цивілізацій на земній кулі в минулому [136, с.80]. Мається багато їх і зараз. Такий підхід конкретніше формаційного, але він, однак, не дозволяє виявити головні тенденції суспільного розвитку, не є еволюційним. Існує багато версій трактування ступенів розвитку таких цивілізацій.
Перша версія Друга версія
- індустріальна інформаційна
- + - виробляє індустріальна
- + --- присваивающая аграрна
Інший підхід визнає глобальну цивілізацію більш загальної порівняно з формаційним підходом і вищою формою культури.
Культура? цивілізація? формація
Культура суспільства у своєму розвитку пройшла різні рівні: дикість, варварство, цивілізація. Цивілізація представлена ??п'ятьма основними суспільно-економічними формаціями. Останні характеризуються певним єдністю продуктивних сил і спілкування людей. У кожній реальної формації співіснують пережитки колишніх формацій? уклади.
Цивілізаційний підхід до вивчення економіки показує загальне в економічній практиці всіх країн світу на сучасному етапі розвитку суспільства. Він відображає її історію і перспективу.
Формації ----------- + -----------
докласових? класові? постклассовие ----------- + -----------
рабовласництво? феодалізм? капіталізм --------- + -------
ранній? середній? пізній
Однією з проблем композиції ФТЕ є протиріччя між однопорядкові і ієрархічністю її структури. Дидактично доступніше лінійна структура, але вона занадто огрубляет трактування економіки. У зв'язку з цим розвивається подвійність структури текстів, виникає композиція в композиції. Її можна усвідомити за допомогою роботи Е. Долана, в «змісті» якої зазначені тільки глави, а в тексті дані і частини [41]. Щось аналогічне доводиться робити і в пропонованій роботі. Загальна структура у змісті? однопорядкові розділи, які показують економічні феномени в послідовності їх виникнення від простого до складного. У той же час для того, щоб не втратити інформацію при системному поясненні економіки, в тексті дані у відповідних місцях ієрархічні моделі, які показують більш змістовно співвіднесення головних елементів економічної системи суспільства. Для тих, хто усвідомив необхідність розвитку інтелекту за допомогою економічних знань з метою вміти аналізувати господарську практику, можна порадити виявити самостійно співвіднесення розглянутих явищ, зазначених у схемах.
ФТЕ? узагальнення монографічних робіт з основних питань економіки. У ній подолані в деякій мірі суб'єктивні думки авторів. У той же час багато авторські тексти представляють суб'єктивну трактування економічних явищ. Взаємодія цих трьох ієрархічних рівнів знань (навчальні посібники, монографії, авторські тексти)? основа для розвитку кожного з них. І всі вони мають значення при навчанні економіці. Водночас головне значення має власне ФТЕ. Вона також може бути представлена ??системою курсів.
При пошуку композиції ФТЕ слід скористатися досягненнями всіх наук, перш за все, біології, зоології, ботаніки, хімії. Навіть шкільні підручники цих наук демонструють строгу композиційними викладу.
Структури підручників -------- + ------
випадкові? детерміновані --------- + -------
однолінійні? ієрархічні
Н.І. Зібер змістовно проаналізував проблеми композиції економічної теорії до ХХ століття. На основі його підходу виділимо такі типи посібників.
Курси
------ + ----
системний? проблемний
------ + ------
генетичний? актуальний
Перші економічні роботи не мали строго визначеної структури. Детермінована структура з'являється після А. Сміта. Подальший розвиток призвело до формування ієрархічних структур, коли про одне й те ж говорять неодноразово і в той же час немає простого дублювання знань. Розглядаючи таку композицію як ідеал, пропонуємо наступну версію, що складається з трьох курсів ФТЕ. Перший з них назвемо «Економічний лад суспільства» (ФТЕ № 1), другий? «Економічна система суспільства" (ФТЕ № 2) і третій? «Актуальні проблеми економіки» (ФТЕ № 3).

ФТЕ Все в цілому (ФТЕ № 1)
Основне (ФТЕ № 2)
Вибірково (ФТЕ № 3)

Прикладні економічні науки


Наступні курси не можуть бути простим повторенням попередніх, вони повинні давати більш повне, змістовне пояснення економіки. Вступний курс систематично в узагальненому вигляді пояснює явища економіки на основі їх генезису. Другий курс більш конкретно показує їх як фактори функціонування економіки в цілому. Третій курс дає обрані проблеми економічного розвитку і ілюструє відносність перших двох курсів.
Становлення системи економічної освіти полягає в створенні практики навчання економіці до школи, протягом усього шкільного навчання і на всіх курсах вищої школи. Для цього необхідно розширити сучасну практику дворівневого вивчення економіки в інститутах: за допомогою політекономії і галузевих економік. Необхідно ввести і більш конкретні рівні економічної освіти інженерів за допомогою спеціальних, функціональних економічних наук? маркетингу, менеджменту і т.д. Ця тенденція розвитку економічної освіти передбачає більш суворе визначення функцій і змісту кожної економічної дисципліни.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Композиція загальної теорії економіки "
  1. 9. Про ідеальному типі
    Історія займається унікальними і неповторними подіями, незворотнім потоком людських справ. Історична подія не можна описати, не посилаючись на залучені в нього особистості , на місце і дату його вчинення. Якщо про те, що трапилося можна розповісти без подібних посилань, то це не історична подія, а факт природних наук. Повідомлення про те, що професор Х 20 лютого 1945 провів певний
  2. 4. Виробництво
    Успішно здійснена діяльність досягає шуканого результату. Вона виробляє продукт. Виробництво не акт творіння; воно не дає нічого, що б не існувало раніше. Воно являє собою трансформацію даних елементів шляхом упорядкування і поєднання . Виробник не творець. Людина творить тільки в думках і в світі уяви. Світ зовнішніх явищ він лише перетворювач. Він може
  3. 1. Визначення меж проблем каталлактики
    По приводу предмета економічної науки ніколи не існувало жодних сумнівів і невизначеності. Відтоді, як люди стали прагнути до систематичного вивчення економічної науки, чи політичної економії, всі сходилися на тому, що завданням цієї галузі знання є дослідження ринкових явищ, тобто визначення взаємних співвідношень обміну товарів і послуг, переуступає на ринках, їх
  4. 5. Стан спокою і рівномірно функціонуюча економіка
    Єдиний спосіб вивчення проблеми діяльності це уявити, що в кінцевому рахунку діяльність прагне до такого стану справ, в якому більше не буде діяльності, чи то тому, що будь-яке занепокоєння буде усунуто, то тому, що подальше усунення занепокоєння неможливо. Таким чином, діяльність веде до стану спокою, до відсутності діяльності. Відповідно,
  5. 7. Інтеграція каталлактіческіх функцій
    Коли люди, вивчаючи проблеми своєї власної діяльності, і економічна історія, дескриптивна економічна теорія та економічна статистика, реєструючи дії інших людей, застосовують терміни підприємець , капіталіст, землевласник, робочий і споживач, вони говорять про ідеальні типи. В економічній теорії підприємець, капіталіст, землевласник, робітник і споживач не
  6. 10. Промоутери, керуючі, фахівці та бюрократи
    Підприємці наймають фахівців, тобто людей, які володіють здібностями і навичками виконання певного виду та кількості роботи. Клас фахівців включає в себе великих винахідників, кращих представників прикладної науки, конструкторів і проектувальників, а також людей, що виконують самі прості завдання. Підприємець зараховується до них, якщо сам бере участь у
  7. 3. Попит на гроші та пропозиція грошей
    За своєю реалізованості різні товари і послуги істотно відрізняються один від одного. На деякі товари легко можна знайти претендента, готового заплатити максимальну компенсацію, яку можна отримати на ринку при даному положенні справ, або трохи меншу. Є товари, на які важко швидко знайти споживача, навіть якщо продавець готовий задовольнятися значно нижчими
  8. 4. Визначення купівельної спроможності грошей
    Оскільки економічне благо потрібно не тільки тим, хто бажає використовувати його для споживання або виробництва, а й людям, які бажають зберігати його в якості засобу обміну і в разі необхідності поступитися його в одному з наступних актів обміну, то попит на нього збільшується. З'явившись, нове застосування цього блага створило додатковий попит на нього. І як у випадку з іншими
  9. 12. Обмеження на випуск в обіг інструментів, що не мають покриття
    Люди звертаються із заступниками грошей як якби вони були грошима, тому що вони повністю впевнені в можливості обміняти їх на гроші в будь-який час без затримок і витрат. Ми можемо назвати тих, хто поділяє цю впевненість і тому готовий мати справу з заступниками грошей як якби вони були грошима, клієнтами банкіра, банку, влади, що здійснюють їх емісію. Не має значення, діє
  10. 6. Вплив інфляції і кредитної експансії на валову ринкову ставку відсотка
    Яким би не було остаточне вплив інфляційного або дефляційного руху цін на величину ставки первинного відсотка, немає ніякої відповідності між нею і тимчасовими змінами валової ринкової ставки відсотка внаслідок змін грошового відносини під дією грошових чинників. Якщо приплив або відплив грошей і заступників грошей в ринковій системі спочатку надає дію на
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний