|
Думайте як економіст 45 Економіст як науковець "-: номістів прагнуть ставитися до предмета дослідження з науковою об'єктив-стю. Вони підходять до вивчення економіки в чому так само, як фізик під-біт до дослідження матерії, а біолог - до осягнення таємниць життя. Вони 1: спрацьовують теорії, накопичують фактичні дані, а потім аналізують їх спробі підтвердити або спростувати теоретичні концепції. Початківцям здасться дивним, що економіка може бути предметом теоре-гческого вивчення, тим більше що економісти обходяться в дослідженнях без гобірок або телескопів. Сутність науки, однак, полягає не в томографах,: нхрофазотронах або мікроскопах, а в науковому методі - неупередженої розроб-тке та перевірці теорій про те, як влаштований світ. Науковий метод дослідження - '> шиї «зброя» і економістів, і фізиків, і біологів. Як сказав одного разу Аль-ЕРТ Ейнштейн: «Наука - не що інше, як екстракт щоденних роздумів». Хоча вислів А. Ейнштейна відноситься як до соціальних наук, таким JK економіці, так і до природних, таким як фізика, більшість з нас навряд і вміє дивитися на суспільство очима вченого. Тому давайте зупинимося на екоторие способах використання логіки - науки для дослідження економіки.
«Я вивчаю суспільство, Майкл. Я не можу розповісти тобі про електрику або інших планетах, але, якщо ти захочеш дізнатися про людей, звертайся до мене ». Науковий метод: спостереження, теорія і знову спостереження Ісаак Ньютон, знаменитий вчений і математик XVII в., Одного разу задався пи-сом, а чому, власне, яблуко падає з яблуні? Пошук відповіді на, здавалося б, «дитячий» питання привів до розробки теорії гравітації, застосовної не тільки до 46 Частина 1, Введення падаючим з гілок яблукам, але і до будь об'єктах у Всесвіті. Посліду-ющая перевірка теорії І. Ньютона показала, що вона відмінно діє в багатьох, хоча і, як пізніше зазначив А. Ейнштейн, не у всіх, випадках. Проте теорія гравітації успішно пояснила спостереження, реальний факт, і сьогодні її як і раніше-му вивчають всі студенти-фізики по всьому світу. Нерозривний зв'язок теорії і спостереження за «яблуком», за феноменами реаль-ної життя властива і економічній науці. Уявіть собі, що економіст живе в країні, яка переживає швидке зростання цін. Цілком імовірно, що спостеріга-дення за інфляцією підштовхне його до розробки теорії, її описує. У ній він може стверджувати, що висока інфляція виникає в тих випадках, коли пра-вительство друкує надто багато грошей.
(Як ви пам'ятаєте, це один з Десяти принципів економічної науки.) Щоб перевірити свою концепцію, економіст збирає та аналізує інформацію про ціни і валютах різних країн. Якщо уве-личение кількості грошей в обігу не завжди призводить до підвищення цін, економіст шукає пояснення даному факту у своїй теорії інфляції і, не на-ходячи відповіді, піддає сумніву обгрунтованість своїх висновків. Якщо темпи збільшення кількості грошей і інфляції жорстко відповідають один одному в усіх країнах світу (що є незаперечним фактом), економіст отримує підтвердження своїм висновкам. Основний інструмент економіста (як і інших учених) - теорія і спостеріга-дення, але, на відміну від представників природничих наук, ми постійно наголошуємо-ся в перешкоду, що утрудняє рух до мети. На жаль, в економічній науці практично невозможнопоставіть експеримент, що підтверджує або оп-ровергающій нову концепцію.
|
- 2. Епістемологічні [4] проблеми загальної теорії людської діяльності
як її кваліфікувати і яке визначити їй місце. Але з іншого боку, вони були переконані, що включення економічної теорії в перелік наук не вимагає реорганізації або розширення всієї системи. Люди вважали свою класифікацію повній. І якщо економічна теорія в неї не вписувалася, то вина може покладатися тільки на незадовільну трактування економістами своїх завдань. Лише повне
- Лекція 9-я Суб'єктивізм. Австрійська школа
якими вони виступають на поверхні. Вона виходить з ходячих перед-ставлений буржуазних діячів , систематизує їх затасканий-ні й убогі фрази. Для класичної політичної економії характерна науч-ная сумлінність. Маркс це особливо підкреслює на прикладі Рікардо. Вульгарні ж економісти займаються переважно свідомої та упередженої апологією ка-піталізма. Цю рису
- Лекція 11 я Економічні погляди В. Зомбарта
якомусь напрямку, тим більше, що в ідейному відношенні він пережив велику ево-Люцію. Зомбарт 90-х рр.. минулого століття відрізнявся від Зом- барта 20-х і особливо 30-х рр.. справжнього століття. Він почав свою академічну кар'єру як представник лівої буржуазної професури. Один час навіть вважали, що він близько стоїть до соціал-демократії. Поступово Зомбарт ево-люціонірует
- Лекція 14-я Американські апологети найманого рабства. Д. Б, Кларк
якраз в той період, коли США відділилися від Англії і вели визвольну боротьбу. Гаміль-тон виступив з низкою доповідей і один з перших висунув теорію так званого виховного протекціонізму. Весь-ма характерно, що Гамільтон як ідеолог розвитку капіталізму-ма пропонував ряд заходів для заохочення капіталізму у вигляді високих митних зборів, єдиної грошової системи, створення
- § 2. Предмет економічної теорії та його відмінність від предмета економіці і політичній економії
як «Принципи економіці» і «Принципи політичної економії», тому дані поняття в економічній науці нерідко ототожнюють, що не означає повного збігу їх предмета. Визначаючи предмет економіці, автор однойменного підручника, лауреат Нобелівської премії П. Самуельсон відзначав, що економіці - це наука, що вивчає: 1) як люди здійснюють організацію виробництва і споживання; 2)
- 2. М.І. Туган-Барановський: етичний принцип та економічна теорія
як теорія цінності, ринків і криза ^ історія народного господарства та економічної думки. Разом з | "Михайло Іванович Туган-Барановський (1865-1919) народився в Харк ^ ської губернії в дворянській сім'ї, закінчив природничий та юридичний факультет Харківського університету, в 1894 р. в Московському унінерсі ті захистив магістерську дисертацію, а Е 1898 р. - докторську діссер цію. З 1895 по 1918
- 6. Теорія суспільного вибору
як би підводну частину айсберга. Вони складаються спонтанно, без чийогось свідомого задуму, як побічний результат взаємодії безлічі людей, що переслідують власні інтереси. Багато що в цьому процесі прояснила теорія ігор, яка стала сьогодні найбільш популярним інструментом неоінстітуціональних досліджень, Формальні інститути та механізми їх захисту встановлюються і підтримуються
- § 1. З ІСТОРІЇ ЕКОНОМІЧНИХ НАВЧАНЬ
якомусь лабіринті. І це аж ніяк не випадково. У всі часи люди стикаються з одними і тими ж проблемами господарського життя, які пов'язані з розвитком виробництва заради задоволення потреб. Звідси виникає циклічність у повторенні вченими різних історичних епох теоретичних положень, узагальнюючих виробничий досвід. Разом з тим вже одного разу вирішені питання знову і знову
- 1. Економічна теорія і праксиология
як їх підвів помилковий метод. Вони займалися людством в цілому або оперували іншими Холістичний поняттями нації, раси чи церкви. Такі мислителі встановлювали цілком довільні цілі, яким мало відповідати поведінка подібних целостностей. Але вони не могли дати задовільної відповіді на питання, які сили змушують безліч діючих індивідів поводитися таким
- 8. Концептуалізація і розуміння
як історичне розуміння залежить від історично суб'єктивних оцінок. Розуміння, говорять нам, всього лише евфемізм довільності. Роботи істориків завжди однобічні і партійністю; вони не повідомляють факти; вони їх спотворюють. Очевидно, що історичні дослідження пишуться з різних точок зору. Одні роботи по Реформації написані з позиції католицької церкви, інші з позиції протестантів.
|