Що дає знання історії світової економіки: Отже, економічна історія (історія світової економіки) -

Головна

Економіка

Мікроекономіка / Історія економіки / Податки та оподаткування / Підприємництво. Бізнес / Економіка країн / Макроекономіка / Загальні роботи / Теорія економіки / Аналіз

Головна → Економіка → Історія економіки →

« Попередня		Наступна »

Г.Б. Поляк, А.Н. Маркова. Історія світової економіки, 2002 - перейти до змісту підручника
Що дає знання історії світової економіки
Отже, економічна історія (історія світової економіки) - фундаментальна економічна наука. Без відповідного розвитку цієї науки неможливий розвиток економічної теорії. Доречно нагадати, що Ф. Енгельс називав К. Маркса людиною, «теорія якого представляє собою результат тривав усе його життя вивчення економічної історії та положення Англії ...». Без знання цієї дисципліни немає високоосвіченого, широкомислячими компетентного економіста, розуміючого суть економічних процесів і причин успіхів або неуспіхів господарського розвитку тієї чи іншої країни в конкретну історичну епоху. Вивчаючи економічну історію буде знати, чому, наприклад, Голландія, будучи зразковою капіталістичною країною в XVII в., Вже у XVIII ст. відійшла на другий план. Або чому Англія, класична країна первісного нагромадження капіталу і колишня майстерні світу в середині XIX в., Наприкінці цього ж століття пропустила вперед США - країну з колоніальним минулим, з використанням непродуктивного праці рабів, а також Німеччини, де феодалізм затримався значно довше, ніж в Англії, Голландії, Франції. Знання економічної історії дозволяє бачити у розвитку та порівнянні такі найважливіші соціально-економічні явища і процеси, як еволюція систем землекористування і землеволодіння, розвиток форм організації промислового виробництва, становлення грошової системи та системи оподаткування та ін Знання економічної історії - це розуміння того, що склалися в ту чи іншу епоху форми власності, виробничі відносини, економічні категорії, економічні показники, господарський механізм знаходяться в постійному русі, не залишаються незмінними, вони історично минущі і підлягають обов'язковому усуненню, заміні, перетворенню при переході від одного ступеня до іншої. Знаючий економічну історію побачить і оцінить безперервну лінію сходження людського суспільства від першої економічної революції, коли в первісну епоху виникло виробляє господарство, проходження етапу промислової революції, що призвела формування індустріальної цивілізації, до здійснення другої і третьої науково- технічних революцій, що проклали дорогу до постіндустріального, інформаційного суспільства. Знаючий економічну історію зрозуміє альтернативність (багатоваріантність) економічного розвитку - жодна країна не копіювала сліпо модель іншої, а визначала свій шлях розвитку з урахуванням природних, соціальних, історичних можливостей, а також ефективності економічної політики держави. Яскраві тому приклади: рішення аграрного питання в ході буржуазних революцій; особливості промислового перевороту по країнах; хід монополізації; варіанти виходу з економічної кризи 1929-1933 рр.. (Великої депресії); моделі відродження національної економіки після Другої світової війни та ін Вивчення історії світової економіки особливо важливо тому, що ця наука має велике практичне значення - не знаючи минулого, не можна крокувати правильно в майбутнє . Для вироблення філософії економічного розвитку (тобто напрями економічної політики) необхідно глибоке вивчення минулого, значною мірою, хоча і недостатньо узагальненого історико-економічною наукою. Представляється, що невдача здійснюваних у нашій країні реформ багато в чому пояснюється повним незнанням нашими перетворювачами економічної історії людства, його господарського досвіду і відгуку на економічні явища і процеси історико-економічної науки. Приклади: застосування монетаристської моделі в умовах наявності однієї форми власності (держави), відмова від державного регулювання економіки, хоча вже на початку XX в. саморегулювання в капіталістичних країнах було відкинуто; лібералізація всього, в тому числі зовнішньоекономічних відносин без забезпечення відтворювального процесу всередині країни, хоча всі країни в період становлення економіки вдавалися до протекціонізму, і пр. Запитання для повторення 1. Що вивчає історія економіки? 2. Які етапи пройшла у своєму розвитку історико-економічна наука? 3. Назвіть основні фактори економічного розвитку. 4. Охарактеризуйте варіанти періодизації економічної історії.
« Попередня		Наступна »
= Перейти до змісту підручника =

Інформація, релевантна " Що дає знання історії світової економіки "
9. Про ідеальному типі що професор Х 20 лютого 1945 провів певний експеримент у своїй лабораторії, є звітом про історичну подію. Фізик вважає себе вправі абстрагуватися від особистості експериментатора, часу і місця експерименту. Він розповідає тільки про ті обставини, які, на його думку, ставляться до отримання досягнутого результату і при повторенні відтворять той же самий 6. Вплив минулого на діяльність що у всіх наших проявах ми спадкоємці наших батьків і що нашу цивілізацію, що є результатом довгої еволюції, неможливо трансформувати одним махом. Як би не була сильна схильність до нововведень, вона обмежується дією сил, які змушують людей не відхилятися занадто необачно від курсу, обраного їх попередниками. Все матеріальне багатство представляє собою сухий 2. Розділи (рівні) економіки. Теоретична та прикладна економіка. Економічна політика що треба робити державі, щоб суспільство процвітало. Можна також виділити мезоекономіку, що вивчає поведінку проміжних систем або галузей народного господарства (агропромисловий, військово-промисловий комплекси і т.д.) і супермакроекономіку, що пояснює поведінку світового господарства, світової економіки в цілому. Щоб отримати наочне уявлення про багатоярусної структурі побудови § 1. КОНКУРЕНЦІЯ: ЇЇ ВИДИ І ЕКОНОМІЧНА РОЛЬ що на ринку є безліч незалежних фірм, самостійно вирішують, що створювати і в яких кількостях. По-друге, ніким і нічим не обмежений доступ на ринок і такий же вихід з нього всім бажаючим. Це передбачає можливість кожному громадянину стати вільним підприємцем і застосувати свою працю і матеріальні кошти в. цікавить його галузі господарства. Покупці ж повинні бути Генезис загальної теорії економіки (ВТЕ) щоб краще знайомитися з ними по узагальнюючих історіям економічної думки і за першоджерелами. Суперечливість економічної думки, можна, в цілому, подолати. Для досягнення цього її ідеалу необхідний підхід, що випливає з п'ятого правила керівництва для розуму Р. Декарта, що можна показати схематично наступним чином. Перший рух думки 3. С.Н. БУЛГАКОВ: У ПОШУКАХ ХРИСТИЯНСЬКОГО ЕКОНОМІЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ що йому не вистачало розуму - розум він мав геніальний, - і не тим, що йому не вистачало знань - він належить до найбільш вченим економістам не лише свого, але й всіх часів, - вона пояснюється загальними соціально-філософськими поглядами Маркса, його переоцінкою дійсних здібностей і значення соціальної науки, кордонів соціального пізнання. Він вважав можливим міряти і зумовлювати майбутнє за минулим 2. Розділи (рівні) економіки. Теоретична та прикладна економіка. Економічна політика що треба робити державі, щоб суспільство процвітало. Можна також виділити мезоекономіку, що вивчає поведінку проміжних систем або галузей народного господарства (агропромисловий, військово-промисловий комплекси і т.д.) і супермакроекономіку, що пояснює поведінку світового господарства, світової економіки в цілому. Щоб отримати наочне уявлення про багатоярусної структурі побудови ГЛАВА 1. РОСІЙСЬКА ЕКОНОМІКА І РЕФОРМИ щоб змінити економічні та культурно-історичні домінанти розвитку. Подібна зміна означатиме перехід суспільства в іншу траєкторію історичного розвитку. Російська історія знає багато прикладів рішучого реформування життя суспільства. Нашу державність будували 75 царів. Далеко не рівнозначна роль кожного. Князь Володимир Красне Сонечко повернули Русь обличчям до світової релігії ГЛАВА 9. ПРОБЛЕМИ РИНКУ ПРАЦІ В РОСІЇ що розумова праця є фізична праця, зведений у ступінь. У процесі трудової діяльності людина накопичує знання, підвищує кваліфікацію. У сучасних економічних системах в результаті цілеспрямованого розумового напруження підвищується інноваційний потенціал всього суспільства, виступаючи основою зростання добробуту кожного громадянина. У сучасну епоху науково-технічного 1. Праксиология та історія что было бы действительно для всех видов человеческой деятельности, в том числе и для будущего. Изучение истории делает человека мудрым и рассудительным. Но само по себе это не дает знаний и умений, которые могут быть использованы для решения конкретных задач. Естественные науки также имеют дело с прошлыми событиями. Любой опыт есть опыт чего-то, ушедшего в прошлое; опыта будущих событий не

© 2014-2022 epi.cc.ua