ГоловнаЕкономікаМакроекономіка → 
« Попередня Наступна »
М. Г. Делягін. Світова криза: Загальна Теорія Глобалізації, 2003 - перейти до змісту підручника

17.2.3 «Гіпофіз людства»


Для розуміння реальних перспектив Росії представляється принципово важливим усвідомлення того факту, що її цінність для людства полягає далеко не в багатстві її надр, яке, незважаючи на всі локальні кризи, неухильно втрачають значення у міру поширення інформаційних технологій (та ще й скорочується у міру переходу цього багатства під контроль іноземного капіталу).
Цінність Росії для інформаційної ери, для епохи глобалізації полягає насамперед у оригінальному погляді на світ, в що стає головним чинником продуктивності праці національної (а точніше, суспільної) культурі, нестандартному світовідчутті (у глобалізацію конкурентоспроможність може спиратися лише на особость - детальніше див параграф ....), нарешті, в інтелекті, неминуче відірваному від практичного впровадження (слід зазначити, що впровадженням російських ідей американці займалися вельми тривалий час, а не тільки останні 15 років).
Конкретизація цих досить загальних положень показує, що об'єктивне місце Росії у світовому розподілі праці - підготовка та постачання свого роду «інтелектуального сировини» і лише в кращому випадку «інтелектуального напівфабрикату», в першу чергу для транснаціональних корпорацій , які вміють їх використовувати найкращим чином.
Вони вміють використовувати, - а російське суспільство в силу унікального і, на жаль, дуже болісного поєднання культурно-історичних факторів, в силу своїх особливостей і нещасть залишається конвеєром з виробництва самого дефіцитного і самого потрібного в умовах глобалізації і розвитку інформаційних технологій «людського матеріалу» - творців і революціонерів, здатних до творчості і систематичного генерування принципово нових ідей. Не слід чекати, що помітна частина цих людей зможе знайти собі застосування в Росії (і тим більше в російських структурах, і тим більше в структурах, орієнтованих на підвищення конкурентоспроможності нашого суспільства), але краще щось, ніж зовсім нічого.
Зосередившись на цьому, перетворивши себе в свого роду «гіпофіз людства», Росія зосередить свої зусилля на подальшому розвитку того, що в ній добре, відкинувши те, що погано: «впровадження» - штука прозаїчна, Китай з Азією впораються з цим якщо і не краще за всіх, то, у всякому разі, краще за нас. Наша перевага перед ними криється в суспільній психології, «національному характері», який в цілому не дозволяє їм створювати творців і революціонерів - тільки сумлінних виконавців, хоча і високого рівня.
Для російського суспільства така спеціалізація представляється в цілому сприятливою: адже інтелект можна відтворювати тільки при високому рівні освіти і певному мінімальному рівні безпеки суспільного життя.
Тому в разі закріплення Росії в ролі постачальника «інтелектуального напівфабрикату» його основні споживачі - розвинені країни і глобальні монополії - будуть життєво зацікавлені в підтримці високого рівня життя в нашій країні і, відповідно, її відносного благополуччя.
Слід зазначити, що подібний «інкубатор мізків» займатиме (як, строго кажучи, він займає і сьогодні) найвищою мірою подвійне становище в світі глобальної, небувало запеклої конкуренції. Це зумовлюватиме хворобливу роздвоєність свідомості його громадян і в цьому сенсі - збереження принципових рис нашої суспільної психології, не самих зручних і комфортних для її носіїв, але обумовлюють збереження Росії як Росії, разом з її зазначеним стратегічним конкурентною перевагою.
Спираючись на нього, необхідно постійно нарощувати спроби створення та розповсюдження власного high-hume'а, власних метатехнологій, які одні можуть бути надійною гарантією стабільності у світовій конкурентній гонці. Її специфіка полягає в тому числі і в стирання кордонів між завданням-мінімумом і завданням-максимумом: щоб бути по-справжньому впевненим у власному виживанні в умовах глобалізації, треба бути лідером світової конкурентної гонки - і не менше. Всі інші учасники глобальної конкуренції об'єктивно знаходяться в загрозливому становищі.
Зрозуміло, що навіть для по-справжньому розумною і конструктивної постановки подібних завдань Росії належить пройти ще незмірно довгий і важкий шлях. Однак втрачати з виду загальний напрямок руху - значить гарантовано збитися з дороги. Ми повинні пам'ятати, що вбудовуємося в технологічну піраміду переможців (в тій мірі, в якій це можливо для нас) з однією-єдиною стратегічною метою: при першій же можливості «вистрибнути» з неї і відновити власну технологічну піраміду - на якісно новому рівні, який для нас сьогодні, можливо, ще принципово недосяжний.
Проте слід розуміти, що описана можливість перетворення в «гіпофіз людства» не є скільки-небудь тривалої, так як створена не тільки невід'ємними особливостями суспільної психології, а й унікальним і дуже швидко, на наших очах минущим перевагою Росії, пов'язаних з отриманим у спадок від Радянського Союзу виключно високоякісним і масовим освітою.
Стрімка деградація як середньої, так і вищої освіти, доповнена його цілком усвідомленим руйнуванням в ході ініційованої «ліберальними фундаменталістами» так званої реформи освіти, в поєднанні з падінням рівня життя, без жодного перебільшення катастрофічним зниженням рівня особистої безпеки та загальної системної деградацією «людського капіталу» здатна вже в найближчі роки повністю позбавити Росію зазначеного переваги, знищивши саму можливість виробництва «інтелектуального напівфабрикату» в скільки-небудь значних масштабах.

Не слід забувати, що система освіти, яка існує в сучасній Росії, вже не вчить думати і як і раніше не забезпечує навіть необхідного мінімуму знання іноземних мов. Вища освіта перетворилася на систему порятунку юнаків від повністю розклалася і в значній частині перетворилася на аналог концтабору армії.
Структура сучасного російського вищої освіти не має ні найменшого відношення до структури реальної суспільної потреби в молодих фахівцях. Досить вказати на те, що абсолютна більшість студентів російських ВНЗ навіть і не припускає працювати за одержуваної спеціальності, а безробіття випускників (особливо по «ринковим» спеціальностями - менеджер, бухгалтер, юрист) стала стійким соціальним феноменом, яскраво контрастує з практично тотальним найгострішим дефіцитом виробничих фахівців.
Дуже важливим і повчальним видається той безперечний факт, що причина руйнування системи російської вищої освіти полягає в його перекладі на рейки ринкового розвитку, стихійно і без будь-якого зовнішнього контролю здійсненому викладацьким корпусом у своїх власних інтересах.
В результаті система вищої освіти виявилася повністю коммерціоналізірована (неважливо, легально чи ні) і перетворилася по відношенню до навчаються в сукупного, абсолютно непрозорого монополіста, діяльність якого свідомо не піддається не тільки ніякому контролю, але навіть і простий оцінці. У цих умовах російське вище освіта перетворилася на систему непередачі знань, але висмоктування грошей з абсолютно і гарантовано беззахисною і часто навіть не усвідомлює ситуації молоді нашої країни.
Ця тенденція багаторазово посилюється деградацією самого викладацького складу, який покинули кращі викладачі, що перейшли працювати за кордоном, і найбільш активні люди, які пішли у бізнес. При цьому викладацький корпус був фатально знекровлений десятирічним відсутністю притоку нових кадрів, які також розподілялися за вказаними базовими напрямами.
Таким чином, можливість закріплення положення Росії як «гіпофіза людства» і тим більше можливість створення механізму перетворення цього положення в стійкий джерело підвищення конкурентоспроможності російського суспільства поступово зменшується і вже в найближчі роки може бути втрачена повністю і , по всій ймовірності, безповоротно.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 17.2.3 «Гіпофіз людства» "
  1. ПІДТРИМАННЯ СИСТЕМИ БЕЗ ЛІДЕРА
    Є цілий ряд сил, що підтримують існування соціальних систем. Дві з них - це мова і релігія, але їх недостатньо, як можна бачити на Близькому Сході, де араби говорять однією мовою, мають одну релігію, належать до однієї і тієї ж етнічної групи, але поділяються на численні ворогуючі держави. Навпаки, в Китаї найбільш численна однорідна група людей становила
  2. Але для людей на зразок Льюїса Кеміна, бухгалтера Dante, ис-конання податкового кодексу - посто-янная головний біль. Кожні
    людства ». Дотримання положень кодексу контролюють 115 тис. співробітників Податкового управління США, бюджет якого складає $ 7 млрд. Але ця сума - лише незначна частина з-держек платників податків, пов'язаних з виконанням їхніх зобов'язань перед державою. За мінімальними оцінками виконання федерального подат-кового законодавства обходиться американським
  3. Відмінні риси російської школи економічної думки
    людства ». Розвиток кооперативного руху почалося після скасування кріпосного права. Перший кооператив зареєстрований в 1865 році. З наступного року Вільне економічне товариство надало позику Н. Верещагіна на створення артільних сироварень у Тверській губернії. До початку 1871 в Новгородській і Вятської губерніях з'явилися по дві молочні артілі. Був створений склад артільних сироварень в
  4. Глава 7. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ РОЗРИВ: поділ людства
    Глава 7. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ РОЗРИВ: ПОДІЛ
  5. 13.3.3. Стихійне изживание «цифрової нерівності
    людства» підкріплюється значною мірою (щоб не сказати «в основному») значним відривом у рівні матеріального добробуту і рівня споживання (часто навіть не реалізованого, а потенційного). Крім того, шлях до описаної ідилії лежатиме через численні локальні кризи, тяжкість яких і глибина лих, породжуваних якими, породять численні соціальні
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний