Головна
ГоловнаЕкономікаЗагальні роботи → 
« Попередня Наступна »
BC Автономслз, О.І. Ананьін, С.А. Афонією. Історія економічних вчень, 2002 - перейти до змісту підручника

2. Теорія людського капіталу


Класикою сучасної економічної думки стала наступна робота Г. Беккера «Людський капітал» 5. Хоча основний внесок у популяризацію ідеї людського капіталу вніс інший американський економіст Т.У. Шульц (теж лауреат Нобелівської премії), розробка мікроекономічних підстав цієї теорії була дана в беккеровском фундаментальній праці. Сформульована в ньому модель стала основою для всіх наступних досліджень у цій області.
Людський капітал - це наявний у кожного запас знань, навичок і мотивацій. Інвестиціями в нього можуть бути освіта, накопичення виробничого досвіду, охорона здоров'я, географічна мобільність, пошук інформації.
Відправним пунктом для Беккера служило уявлення, що при вкладання своїх коштів у підготовку та освіту учні та їх батьки поводяться раціонально, зважуючи вигоди і витрати. Подібно «звичайним» підприємцям, вони зіставляють очікувану граничну норму віддачі від таких вкладень з прибутковістю альтернативних інвестицій (відсотками за банківськими вкладами, дивідендами з цінних паперів і т.д.). Залежно від того, що економічно доцільніше, приймається рішення або про продовження навчання, або про її припинення. Норми віддачі служать регулятором розподілу інвестицій між різними типами і рівнями освіти, а також між системою освіти в цілому і решті економікою. Високі норми віддачі свідчать про недоінвестування, низькі - про переінвестірованіі.
Крім розробки теоретичної моделі, Беккер здійснив практичний розрахунок економічної ефективності освіти. Наприклад, дохід від вищої освіти визначається як різниця в довічних заробітках між тими, хто закінчив коледж, і тими, хто не пішов далі середньої школи. У складі витрат навчання головним елементом були визнані «втрачені заробітки», тобто заробітки, недоотримані студентами за роки навчання. (По суті,
: Becker GS Human Capital. NY, 1964.
725
втрачені заробітки вимірюють цінність часу учнів, пошедшего на формування ними свого людського капіталу.) Зіставлення вигод і витрат освіти дало можливість підрахувати рентабельність вкладень в людину. За викладкам Беккера виходило, що в США віддача вищої освіти знаходиться на рівні 10-15%, що перевищує показники прибутковості більшості фірм. Це підтверджувало припущення про раціональність поведінки студентів та їх батьків.
Величезне теоретичне значення мало ніедеіное Беккером розрізнення між спеціальними і загальними інвестиціями в людину (і ширше - між загальними і специфічними ресурсами взагалі). Спеціальна підготовка наділяє працівників знаннями та навичками, що представляють інтерес лише для тієї фірми, де вони були отримані (приклад - ознайомлення новачків зі структурою та внутрішнім розпорядком даного підприємства). У ході загальної підготовки працівник здобуває знання та навички, які можуть знайти застосування і на безлічі інших фірм (приклад - навчання роботі на персональному комп'ютері).
Як показав Беккер, загальна підготовка непрямим чином оплачується самими працівниками. Прагнучи до підвищення кваліфікації, вони погоджуються на нижчу в період навчання заробітну плату, і ним же згодом дістається дохід від загальної підготовки. Адже якби її фінансування йшло за рахунок фірм, вони, всякий раз при звільненні таких працівників позбавлялися б своїх вкладень, втілених у їх особистості. Навпаки, спеціальна підготовка оплачується фірмами і ним же дістається дохід від неї, тому що в противному випадку при звільненні з ініціативи фірм втрати несли б працівники. У результаті загальний людський капітал, як правило, виробляють особливі «фірми» (школи, коледжі), тоді як спеціальний надається безпосередньо на робочих місцях.
Термін «спеціальний людський капітал» допоміг зрозуміти, по чому серед працівників з тривалим стажем роботи на одному місці плинність нижче і чому заповнення вакансій відбуваються в фірмах в основному за рахунок внутрішніх просувань по службі, а не за рахунок наймів на зовнішньому ринку. У рамках теорії людського капіталу отримували пояснення структура розподілу особистих доходів, вікова динаміка заробітків, нерівність в оплаті чоловічої і жіночої праці та багато іншого. Завдяки їй змінилося і ставлення політиків до витрат на освіту. Освітні інвестиції стали розглядатися як джерело еко-
726
номического зростання, не менш важливий, ніж «звичайні» капіталовложенія6.
Нова теорія споживання. Настільки ж революционизирующим виявилося і вплив «нової теорії споживання», сформульованої Беккером у статті «Теорія розподілу часу» 7. Б ній було відкинуто жорстке протиставлення роботи на ринку і дозвілля. Неробочий час не можна вважати повністю вільним, оскільки значна його частина присвячена особливому виду діяльності - «домашньому господарюванню». Необхідно тому розрізняти товари (goods), які придбаваються на ринку, і споживчі блага (commodities), що є кінцевим продуктом діяльності в домашньому секторі і фактично джерелом корисності.
Попит пред'являється не так на ринкові товари самі по собі, а на які добуваються з них корисні ефекти, або атомарні об'єкти вибору-потермінологіі Беккера. У кінцевому рахунку споживачів цікавить не «м'ясо», а «біфштекс», не «пилосос», а «чиста кімната», не «навчання хорошим манерам», а «чемна дитина».
Кожна сім'я постає в беккеровской трактуванні як «міні-фабрика», яка за допомогою «виробничих факторів» (ринкових товарів, часу членів сім'ї, інших ресурсів) випускає «кінцеву продукцію» (базові споживчі блага) . Ці блага можуть проводитися із застосуванням різних технологій - харчуватися можна вдома або в ресторані, прибирати кімнату можна самому або наймати прислугу. Вибір технології залежить від доходу сім'ї та від цін на відповідні «фактори виробництва». Ключовим для домашнього виробництва ресурсом є витрати людського часу. Як і у випадку освітніх інвестицій, показником цінності часу, що витрачається в домашньому секторі, можуть служити втрачені заробітки.
Стан здоров'я також трактується Rтеоріі людського капіталу як якийсь капітальний запас - частиною успадкований, частиною набутий. (БазоЕзая модель була розроблена Г. Гроссманном.) Протягом життя людини відбувається знос цього капіталу, що прискорюється з віком. (Смерть розуміється як повний знос фонду здоров'я.) Інвестиції, пов'язані з охороною здоров'я, здатні сповільнювати цей процес. Тому тривалість життя і людини виявляється значною мірою результатом його власного вибору. У рамках теорії людського капіталу більшість смертей постають як самогубства - в тому сенсі, що вони могли б бути відстрочені, якби більше ресурсів вкладалося в продовження життя.
7 Becker G.S. A Theory of the Allocation of Time / / Economic Journal. 1965. Vol. 75. № 299.
727
Такий підхід призводить до переосмислення понять «ціна» і «дохід». Ціна будь-якого блага розпадається ніби на дві частини - явну, ринкову (плата при купівлі м'яса) і неявну, вмененную (цінність часу, який пішов на приготування біфштекса). Відповідно «повний дохід» сім'ї складається з явного, грошового доходу і втрачених заробітків, недоотриманих через відволікання її членів на роботу по дому.
Поведінка домашнього господарства стає можливо описувати в термінах ефекту доходу та ефекту заміщення. Це дозволило Беккеру пояснити відмінності в активності на ринку праці між чоловіками і жінками, розподіл часу членів сім'ї залежно від їх продуктивності в домашньому секторі, наслідки застосування більш досконалого побутового обладнання, та ін Скажімо, розширення можливостей зайнятості для жінок і підвищення оплати їх праці на ринку рівнозначно фактичному подорожчання благ, вироблених ними в домашньому господарстві. А це має викликати заміщення більш времяемкіх видів домашньої діяльності менш времяемкімі і вести до загального перерозподілу їх часу на користь ринкового сектора.
Даний підхід склав теоретичну основу «економіки домашнього господарювання» - ще однієї важливої ??гілки «економічного імперіалізму».
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 2. Теорія людського капіталу "
  1. Так як тривалість обов'язкової освіти учня залежить від термінів його проживання в штаті й місяця
    Так як тривалість обов'язкової освіти учня залежить від термінів його проживання в штаті і місяця народження, а не від природних здібностей, вчені отримали можливість розглянути вплив освіти на вище-ня продуктивності праці в чистому вигляді, незалежно від здібностей учнів. Дослідження Дж. Енгріста і А. Крюгера показало, що учні, які провели у школі
  2. 5. Наймання, оплата праці та трудові відносини в фірмах
    Важливий елемент ринку праці - кадрова робота на фірмі. Вона починається з найму працівників і охоплює весь процес управління персоналом, включаючи його мотивацію, форми оплати праці, професійну підготовку та перепідготовку. В основу практичної політики багатьох фірм в галузі трудових ресурсів покладена теорія людського капіталу. Сам термін «людський капітал» означає утворення,
  3. Глосарій
    А Абсолютна межа бідності - мінімальний рівень життя, який визначається на основі фізіологічних потреб людини в продуктах харчування, одязі і житло , тобто на базі вартості кошика товарів, достатніх для задоволення основних потреб людини Абсорбційний підхід - кейнсіанський підхід до проблем платіжного балансу, що пропонує для його поліпшення насамперед підвищувати
  4. Глава 40 «Економічний імперіалізм»
    ? Економічна теорія дискримінації J Теорія людського капіталу? Економічний аналіз злочинності Q Економічний аналіз конкуренції на політичному ринку? Економіка сім'ї? «Економічний підхід» як дослідницька програма Серед дисциплін, що вивчають суспільство, історично склалася досить вузька спеціалізація. Кожній наукою був вироблений свій особливий набір понять і методів
  5. 2. Епістемологічні [4] проблеми загальної теорії людської діяльності
    У новій науці все здавалося сумнівним. Вона була незнайомкою в традиційній системі знань; люди були збиті з пантелику і не знали як її кваліфікувати і яке визначити їй місце. Але з іншого боку, вони були переконані, що включення економічної теорії в перелік наук не вимагає реорганізації або розширення всієї системи. Люди вважали свою класифікацію повній. І якщо економічна теорія в неї
  6. 6. Рікардіанський закон утворення зв'язків
    Для того щоб продемонструвати наслідки поділу праці в тому випадку, коли більш ефективні у всіх відносинах індивід або група співпрацюють з індивідом або групою, в усіх відношеннях менш ефективними, Рікардо розробив закон утворення зв'язків (law of association). Він піддав дослідженню наслідки розвитку торгівлі між двома регіонами, в нерівній ступеня обдарованими природою,
  7. 2. Світогляд і ідеологія
    Теорії, направляючі діяльність, часто недосконалі і незадовільні. Вони можуть бути суперечливими і непридатними для вбудовування у всеосяжну і логічно струнку систему. Якщо ми представимо всі теореми і теорії, направляючі поведінка окремих індивідів і груп, у вигляді логічно зв'язного комплексу і спробуємо, наскільки це можливо, привести їх у систему, тобто під
  8. 5. Коріння ідеї стабілізації
    Економічний розрахунок не вимагає грошової стабільності в тому сенсі, який в цей термін вкладають прихильники руху за стабілізацію. Те, що стійкість купівельної спроможності грошової одиниці немислима і нездійсненна, ніяк не шкодить економічному розрахунку. Грошовий розрахунок вимагає грошової системи, функціонування якої не підривається втручанням держави. Спроби збільшити
  9. 7. Інтеграція каталлактіческіх функцій
    Коли люди, вивчаючи проблеми своєї власної діяльності, і економічна історія, дескриптивна економічна теорія та економічна статистика, реєструючи дії інших людей, застосовують терміни підприємець, капіталіст, землевласник, робочий і споживач, вони говорять про ідеальні типи. В економічній теорії підприємець, капіталіст, землевласник, робітник і споживач не
  10. 5. Конкуренція
    У природі переважає нерозв'язний конфлікт інтересів. Засоби до існування рідкісні. Розмноження має тенденцію перевищувати можливості прожитку. Виживають тільки самі пристосовані рослини і тварини. Антагонізм між тваринами, вмираючими від голоду, і тими, хто вириває у них їжу, непримиренний. Громадська співпраця в рамках поділу праці усуває цей антагонізм. Ворожість