загрузка...

трусики женские
« Попередня Наступна »

№ 26. Класичний феодалізм у Франції (11 - 13 ст). Реформи Карла Великого

.
Францію часто називають класичною країною феодалізму, що стосувалося не лише економіки, а й державного устрою. У Франції склалася характерна для феодалізму ієрархія у вигляді васальної сходи, економічний зміст якого полягав у перерозподілі феодальної ренти між шарами панівного стану.
Французька держава стало одним з найбільших держав у Європі в часи правління Карла Великого (8 -9 століття). Їм були проведені такі реформи:
1. було прийнято у Франції християнство;
2. заборонено передавати землю у спадщину;
3. за службу в армії нагороджували землею, але передавати її у спадок було заборонено.
Земля, дана за військову службу, отримала назву «бенефіцій»;
4. звільнений селянин міг служити в армії;
5. створив сильну армію;
6. були відкриті монастирські школи для навчання хлопчиків.
Усі реформи Карла Великого були спрямовані на зміцнення Франції.
загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " № 26. Класичний феодалізм у Франції (11 - 13 ст). Реформи Карла Великого "
  1. Коментарі
    класичного напряму. Коло основних ідей інституціоналізму визначили три його головних ідеолога: Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Мітчелл. Вважаючи концепцію гедонізму занадто примітивною, вони вважали, що теорія, що дає задовільну трактування економічної поведінки людини, повинна включати і неекономічні чинники. З цією метою вони прагнули застосовувати в економічній теорії дані
  2. спадну спіраль
    класична Греція і не класичний Рим, а Темні століття. У той час були засновані університети і почалися пошуки знання, виникла віра в технологію і був винайдений індивідуалізм (63). Ймовірно, уявлення про Бога-творця, за образом якого була створена людина, призвело до того, що людина захотіла сам стати творцем і увірував в можливості технічного прогресу. Важко судити, чи відбулася віра в
  3. 3.2. Особливості еволюції форм господарство-вання та структури економіки в макромоделі феодалізму
    феодалізму у різних народів були значні особливості, які визначалися конкретними історичними умо-виями життя, природно-географічним середовищем і культурними традиціями. Модифікація загальних закономірностей процесу під впливом екзогенних та ендогенних факторів, що виявилася в асинхронности тимчасових рамок подій, розбіжності рівнів розвитку окремих регіонів, дозволяє
  4. § 3. МАКРОЕКОНОМІЧНА СТРУКТУРА ВЛАСНОСТІ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ СИСТЕМИ В КІНЦІ XX СТОЛІТТЯ
    класичного капіталізму і періоду панування фінансового капіталу на Заході настала нова стадія соціально-економічного розвитку, на якій приватновласницький капіталізм ще раз був потіснений державним сектором макроекономіки. Зараз настала пора підбити загальні підсумки змін у відносинах власності, які відбулися в західних країнах за останні 100-150 років.
  5. Генезис економічної науки
    класичної (справжньої) науці. Його роботи - «Трактат про податки і збори» (1662), «Політична арифметика» (1683), «Дещо про гроші» (1682) та ін Остання робота оцінена Ф. Енгельсом як шедевр політичної економії. Заслуга У. Петті в тому, що він вперше оголосив джерелом багатства працю і землю. Відомо його вислів: «Праця є батько і найактивніший принцип багатства, а земля - ??його мати».
  6. § 3. Макроекономічна нерівновага
    класичного капіталізму) і сучасні істотно різняться між собою. Розбіжності виявляються в ступені порушення економічної рівноваги, членуванні циклів на різні фази, тривалості середньострокових коливань, участь держави в регулюванні циклів. Спочатку розглянемо економічний цикл (його також часто називають діловий цикл) у його класичному варіанті. Він чітко розпадався на
  7. § 2. ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТ
    класичного капіталізму держава, як відомо, не втручалася активно в господарську діяльність. Примітно, що в провідних західних країнах через державний бюджет перерозподілялося від 9 до 18% національного доходу. У другій половині XX в. бюджет перетворився на потужний регулятор макроекономіки. Про це свідчить той факт, що через бюджет нині перерозподіляється в
  8. 1. Бунт проти розуму
    класичної теорії не дозволили їм пояснити, чому жоден соціалістичний план неможливо втілити в життя, але їх знань вистачило, щоб продемонструвати марність всіх соціалістичних прожектів, розроблених до того часу. З комуністичними ідеями було покінчено. Соціалісти були не в змозі хоч що-небудь заперечити у відповідь на нищівну критику своїх проектів і висунути
  9. 3. Людська праця як засіб
    класичної школи якраз і було те, що вони не приділяли цьому достатньо уваги і не брали в розрахунок при побудові теорій цінності, цін і заробітної плати. Люди економлять не праця взагалі, а конкретний вид даної праці. Заробітна плата виплачується не за витрати праці, а за досягнуті працею результати, які сильно розрізняються за якістю та кількістю. Виробництво кожного
  10. 4. Період виробництва, час очікування і період передбачливості
    класичної школи з часів Рікардо, а особливо Дж.С. Мілля (останній, можливо, частково під впливом Дж. Рея), були в деяких відносинах великими австрійцями, ніж їхні нинішні англосаксонські послідовники.]. Правильність австрійської точки зору можна легко продемонструвати, дослідивши проблему відносного браку капіталу. Давайте подивимося на становище в країні, що страждає від
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний