ГоловнаЕкономікаМікроекономіка → 
« Попередня Наступна »
В.М. Гальперін, С.М. Ігнатьєв, В.І. Моргунов. МІКРОЕКОНОМІКА, 1999 - перейти до змісту підручника

13.3. Людський капітал


У розділі 13.1, розглядаючи моделі пропозиції праці, ми припускали, що ставка заробітної плати індивіда фіксована. Однак люди можуть вплинути і впливають на свої ставки заробітної плати, інвестуючи в людський капітал, тобто на вміння і здібності, які збільшують їх продуктивність як працівників.
Інвестиції в людський капітал здійснюються в різних формах - верб вигляді навчання в навчальному закладі, і у вигляді "навчення справою" (англ, learning by duing) на робочому місці.
З допомогою їх люди збільшують свої майбутні заробітки. Наприклад, в США норма віддачі вкладень в отримання середньої освіти становить від 10 до 13%, а вкладень в отримання вищої освіти - від 8 до 10%. Людський капітал є дуже важливою формою інвестицій в розвинених ринкових економіках.
За оцінками Світового банку людський капітал перевищує 80% всіх продуктивних багатств в Японії і 60% в США. В Австралії та Канаді, що володіють величезними природними ресурсами і порівняно невеликим, але високоосвіченим населенням, частка людського капіталу становить близько 20% продуктивних багатств цих країн. [1]

Зрозуміло, накопичення людського капіталу варто витрат. Деякі з них явні.
Плата за навчання (якщо вона стягується) і витрати на підручники - це явні витрати.
Однак також дуже важливі витрати відкинутих можливостей: якщо ви сидите в аудиторії, ви не можете одночасно працювати і втрачаєте можливу заробітну плату, що також являє собою вартість вашого навчання.
Інвестування в людський капітал завжди передбачає отримання більших заробітків у майбутньому за рахунок меншого споживання в сьогоденні. [2]
Отже, вкладення в людський капітал є різновидом межчасовий рішень; тому розвинений в розділі 7.2 загальний підхід застосовний і до аналізу рішень про вкладення в людський капітал.
Подальший виклад матеріалу ми розіб'ємо на два етапи.
Спочатку розглянемо більш просту ситуацію, у якій індивід не має доступу на ринок фінансового капіталу і тому єдина для нього можливість інвестування - це вкладення в людський капітал.
Потім ми розглянемо більш цікаву модель, у якій індивід може інвестувати і в людський, і у фізичний капітал.


На рис. 13.17 по горизонтальній осі вимірюється рівень споживання Федора в роки його юності, C0, а по вертикальній осі - його споживання в роки зрілості, C1. Якщо не інвестувати в навчання взагалі, Федір зможе заробляти I0 в юності і I1 в зрілості.
Отже, точка а (I0, I1) характеризує фонд доходів (англ. endowment position) індивіда в двухперіодне моделі.
Тепер уявімо собі, що Федір має можливість закінчити бухгалтерські курси.
Таке навчання варто йому скорочення поточного споживання. Зате, закінчивши курси, Федір може збільшити свої майбутні заробітки. Є курси різних ступенів: початкові, проміжні, просунуті, ускладнені. Чим більше число курсів пройде Федір, тим вище його бухгалтерська кваліфікація і тим вище його майбутні заробітки як бухгалтера. Однак цей процес підпорядковується вездесущему закону спадної граничної продуктивності: кожен додатковий день навчання послідовно збільшує його майбутні заробітки на все меншу і меншу величину.
При зроблених припущеннях альтернативні можливості Федора втілюються в кривій bа на рис. 13.17. Її опуклість в бік, протилежний початку координат, вказує на те, що кожен наступний рубль скорочення поточного споживання приносить послідовно все менша і менша прирощення майбутнього споживання.

Крива bа називається виробничою функцією людського капіталу. Вона показує, як індивід (у даному випадку Федір) може свої вкладення в людський капітал (вимірювані приносяться в жертву поточним споживанням) трансформувати в майбутні збільшення у заробітках.
Для того щоб знайти рішення задачі Федора, нам необхідно включити в розгляд його переваги відносна сьогодення і майбутнього споживання. На рис. 13.17 зображені його криві байдужості разом з виробничою функцією людського капіталу. Оптимальний вибір Федора - точка е, в якій він споживає Ce0 в сьогоденні і Ce1 в майбутньому. Вкладення Федора в свій людський капітал складуть I0 - Ce0. Як наслідок він зможе збільшити споживання в зрілі роки з I1 до Ce1. Вирішальним припущенням, що лежить в основі ситуації, зображеної на рис. 13.17, є відсутність у Федора доступу на ринок фінансового капіталу. Тепер відмовимося від нього і припустимо, що Федір може займати і позичати гроші за поточною ставкою відсотка i. Наскільки це змінить ситуацію?
Рис. 13.18 відтворює ту ж виробничу функцію людського капіталу Федора і його фонд доходів (точка а). З розділу 13.2 ми знаємо, що через цю точку проходить лінія міжчасового бюджетного обмеження, G0, з нахилом, рівним - (1 + i). Маючи доступ на ринок капіталу, Федір може запозичувати і позичати гроші, отже, він може, якщо побажає, переміщатися з точки а в будь-яку сторону вздовж лінії G0.


Але у Федора є також можливість, інвестуючи у власний людський капітал, переміщатися уздовж кривої bа. Наприклад, він може обрати точку f, вирішивши закінчити початкові бухгалтерські курси. Однак в точці f Федору за допомогою кредитного ринку доступні всі точки вздовж лінії бюджетного обмеження, що проходить через неї, тобто вздовж G1. Навіть не знаючи нічого про карту байдужості Федора, ми можемо зробити висновок, що точка f переважніше а, тому що бюджетне обмеження G1 лежить далі від початку координат і допускає великі можливості споживання, ніж обмеження G0. Та ж логіка приведе нас до висновку, що найкращий обсяг вкладень в людський капітал - це той, який відсуває бюджетне обмеження якомога далі від початку координат, але належить в той же час кривою bа. На рис. 13.18 це точка g, в якій лінія, що має нахил - (1 + i), тобто лінія G2, стосується виробничої функції людського капіталу bа. У цій найкращою точці Федір вирішує інвестувати в свій людський капітал суму I0 - Cg0. Перебуваючи в точці g, він може вибрати будь-яку комбінацію сьогодення і майбутнього споживання з представлених бюджетною лінією G2. Таким чином, інвестування в людський капітал, що приводить Федора в точку g, максимально збільшує безліч доступних йому альтернатив споживання.
Для того щоб завершити наш аналіз, нам необхідно тільки показати, яку точку на лінії G2 вибере Федір. Знайдемо точку d, в якій його крива байдужості між споживанням в юності і в зрілі роки якраз стосується лінії його бюджетного обмеження. У цій точці наш суб'єкт отримує максимум корисності, споживаючи в юні роки Cd0 і в зрілі Cd1.
Зупинимося докладніше на вирішенні Федора. У чому воно полягає? По-перше, він вирішує закінчити просунуті бухгалтерські курси, тобто переміститися з точки а в точку g. Він робить це тому, що такий рівень освіти максимізує його можливості в майбутньому. Однак з точки зору його переваг точка g являє собою занадто низький рівень поточного споживання (в юності) і занадто великий рівень майбутнього споживання (в зрілості).
Проблема вирішується просто за наявності кредитного ринку. Федір йде в банк і запозичує Cd0 - Cg0, щоб збільшити поточне споживання. У наступному періоді він повертає банку Cg1 - Cd1 зі своїх доходів Cg1.
Нехай намальована картина не здасться нам неймовірною. У високорозвинених країнах Заходу молоді люди займають гроші у своїх родин, університетів і держави, щоб не тільки отримати освіту, а й підтримати своє споживання в період навчання на розумному рівні. У Росії в даний час коло кредиторів вузький: зайняти можна тільки у своєї сім'ї, що зазвичай не прийнято, і в рідкісних випадках у підприємства, на якому працюєш. Але якщо фінансовий ринок у країні сформується, зміниться і становище з кредитуванням учнів.
Важливим уроком, отриманим з обговорення даної моделі, є з'ясування ролі ринку фінансового капіталу за допомогою зіставлення рис. 13.17 і 13.18. На рис. 13.17, відображає ситуацію, коли відсутній ринок фінансового капіталу, інвестиції індивіда в людський капітал залежать від його індивідуальних переваг щодо розподілу споживання між сьогоденням і майбутнім. Тому якщо з якоїсь причини його переваги зміняться, то зміниться і його вибір щодо вкладень в людський капітал.
На відміну від цього на рис. 13.18, де присутня ринок Фінансового капіталу, вибір індивіда абсолютно відділений від його переваг! Якщо карта байдужості буде інший, він все одно вибере точку g на кривій виробничої функції людського капіталу. Які б не були переваги індивіда, інвестиції в людський капітал задають межі доступних для нього альтернатив споживання. Уподобання визначають, яку конкретну альтернативу він обере, але не величину інвестицій в людський капітал. Водночас стає ясно, що за наявності, але недосконалість ринків фінансового капіталу (що, мабуть, має місце у сьогоднішній Росії) переваги людей таки впливають на їхні рішення про капіталовкладення у власну освіту. Отже, досконалий ринок фінансового капіталу дозволяє індивіду відокремити свої рішення про вкладення в людський (і фізичний) капітал від своїх рішень про міжчасового розподілі споживання, причому так, щоб максимізувати свою корисність. Цей висновок часто називають теоремою отделимости, тому що він показує, як існування ринків дозволяє людині відокремити рішення про виробництво від рішень про споживання.
Крім того, згадаємо, що перетинання бюджетної прямої, що проходить через точку, що характеризує фонд доходів, з горизонтальною віссю показує сьогоднішню цінність доходів у моделі життєвого циклу індивіда. Отже, процес знаходження найвищої бюджетної лінії, що має спільну точку з виробничою функцією людського капіталу, еквівалентно максимізації сьогоднішньої цінності доходів. Теорема отделимости говорить нам, що, якщо індивід може брати і давати в борг за сталою ставкою відсотка, він повинен інвестувати в людський капітал стільки, скільки необхідно для того, щоб максимізувати приведену до справжнього моменту часу цінність свій> доходів протягом життєвого циклу. Коли вона максимальна, від його переваг залежить, як багато споживати в сьогоденні і як багато в майбутньому.
ПРИМІТКИ
[1] Thurow L. The Future of Capitalism: How Today's Economic Forces Shape Tomorrow's World. New York, 1996. P. 288-289.
[2] Коли соціалістична держава бере на себе витрати навчання своїх громадян, вона привласнює і результати їх зрослої продуктивності.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 13.3. Людський капітал "
  1. Ключові терміни
    людський капітал« Закритий цех »« Юніонізірованние підприємства »Закони про право на
  2. Терміни та поняття
    людський, юридичний, грошовий, продуктивний, товарний; торговельний і позичковий, промисловий і лихварський, стартовий; авансований постійний і змінний, вільний, споживчий і допоміжний, статутний, основний і оборотний; стартовий, власний і позиковий Кругообіг капіталу Оборот капіталу Час обороту Швидкість обороту Амортизація Амортизаційний фонд
  3. Господарське життя первісного людського стада
    людської історії прийнято позначати як епоху первісного людського стада. Назва це не випадково: людина в той час ще практично ніяк не виділявся з тваринного світу. Господарський побут пралюдей та їх суспільні відносини були такі, що майже повністю вкладалися в порядки, існуючі у інших громадських тварин, зокрема, мавп. Якими хронологічними межами
  4. Основні поняття
    людського капіталу - Людські ресурси - Людський розвиток - Ефект масштабу виробництва - Теорія внутрішньогалузевої
  5. 5. Наймання, оплата праці та трудові відносини в фірмах
    людського капіталу. Сам термін «людський капітал» означає утворення, кваліфікацію, знання, навички та досвід, втілені в робочій силі і використовуються в процесі, виробництва. Відповідно до даної теорії відмінності в заробітній платі є наслідком неоднакових інвестицій в людський капітал за категоріями працівників. В результаті збільшення обсягу таких інвестицій доходи працівників
  6. Розглянемо їх більш докладно.
    Людським капіталом економісти розуміють знання та трудові навички, що здобуваються працівниками в процесі навчання і трудової діяльності. Накопичення людського капіталу відбувається як у дошкільному віці, так і в школі, коледжі, університеті, на курсах перенавчитися-ня або підвищення кваліфікації. Фізичний капітал - обладнання, будівлі та споруди, що використовуються для
  7. Частина 1. Захоплююче життя ТЕХНОЛОГІЙ: ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ
    людську еволюцію. Після опису в першому розділі основних характеристик цієї еволюції в традиційному її розумінні, у другому розділі виявляються і аналізуються ключові особливості інформаційних технологій, пов'язані зі спрощенням і розширенням комунікацій. Третя глава описує найбільш фундаментальна зміна людської еволюції, що викликається широким поширенням інформаційних
  8. Рекомендована література
    людську поведінку / / THESIS. 1993. Т. 1.Вип. 1. Капелюш ні ков Р. У наступі - homo oeconomicus / / Світова економіка і міжнародні відносини. 1989. № 4. Капелюшнікоп Р.І. Економічний підхід до людської поведінки Гері Беккера / / США: економіка, політика, ідеологія. 1993. № 11. Becker G.S. Human Capital. NY, 1964 (рос. пер. Обраних голів: Беккер Г. Людський капітал / / США:
  9.  РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
      людську поведінку / / THESIS. 1993. Т. 1. Вип. 1. Капелюшников Р. У наступі - homo oeconomicus / / Світова економіка і міжнародні відносини. 1989. № 4. Капелюшников Р.І. Економічний підхід до людської поведінки Гері Беккера / / США: економіка, політика, ідеологія. 1993. № 11. BeckerG.S. Human Capital. NY, 1964 (рос. пер. Обраних голів: Беккер Г. Людський капітал / / США:
  10.  Терміни і поняття
      людських відносин Ефект масштабу: позитивний, незмінний і негативний Сукупний (77 "), середній (АР) і граничний (МР) продукти Продуктивність праці Закони спадної віддачі Закон граничної продуктивності Фірма: державна і приватна (одноосібна, товариство, акціонерне обшества); дрібна, середня і велика. Витрати виробництва: суспільство і підприємство,
енциклопедія  антрекот  асорті  по-кубанськи  журавлинний